孤独症儿童经常会出现的语言现象是()A语言流畅B语言发展中断C鹦鹉式语言D体态语言丰富

孤独症儿童经常会出现的语言现象是()

A语言流畅

B语言发展中断

C鹦鹉式语言

D体态语言丰富


参考解析

相关考题:

孤独症儿童因为匮乏语言运用的发展过程,尽管他们积累了许多词汇,但是他们在发展过程中,语言能力处于停滞状态,之后甚至落后于起点相似的弱智儿童。() 此题为判断题(对,错)。

()又称为儿童自闭症。 A、口吃B、语言发育迟缓C、攻击行为D、孤独症

Comers儿童行为量表主要适用于()。 A.儿童孤独症B.注意缺陷多动障碍C.儿童智力障碍D.儿童语言障碍E.儿童抽动症

孤独症儿童语言障碍可以表现为多种形式,主要有()。A、正常语言发育后出现语言倒退B、语言过多但是语言缺乏交流性质C、不能正确运用“你我他”等人称代词D、重复刻板语言

儿童孤独症的表现主要有()。A、社交障碍B、感觉异常C、刻板行为D、语言障碍

品行障碍经常与下列哪些疾病共存 A、学习障碍B、精神分裂症C、儿童多动症D、分离焦虑障碍E、儿童孤独症

孤独症儿童的特征有()A、兴趣范围狭窄B、语言发育迟缓C、刻板的行为模式D、不主动与他人交流

某儿童,经常与父母争吵,对周围的人抱怨和不满,并故意对抗和拒绝成人对他的要求,出现报复行为,无智力问题。该障碍属于()。A、儿童孤独症B、儿童行为障碍C、儿童抽动障碍D、儿童情绪障碍E、以上都不对

某儿童,3岁,语言交流有障碍,兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复,有严重的攻击行为、冲动、活动量较多,并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后,得分37分。根据测验得分,该儿童属于()。A、正常B、轻度孤独症C、中度孤独症D、重度孤独症E、无法判断

Corners儿童行为量表主要适用于()A、儿童孤独症B、注意缺陷多动障碍C、儿童智力障碍D、儿童语言障碍

注意力涣散,无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征()。A、多动症儿童B、语言发展异常儿童C、孤独症儿童D、智力落后儿童

孤独症儿童经常会出现的语言现象是()A、语言流畅B、语言发展中断C、鹦鹉式语言D、体态语言丰富

幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。A、儿童语言发生的现象B、儿童语言发展的规律C、儿童语言发生的生理机制D、学前儿童语言训练E、儿童语言教育

“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症

下列哪些是儿童孤独症的典型症状()A、社会交往障碍B、智能障碍C、感知觉障碍D、多动症状E、语言障碍

儿童孤独症的治疗方法,主要包括()A、自理能力训练B、行为治疗C、药物治疗D、认知治疗E、语言沟通训练

儿童孤独症智力损害的特点是()A、智力发育全面低下B、智力发育不平衡,语言性智商较操作性智商高C、机械记忆、空间视觉能力发育相对良好D、高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平E、智力损害始于学龄期

孤独症儿童行为检查量表包括因子是()A、语言B、交往C、生活自理D、躯体运动E、感觉

多选题孤独症儿童的特征有()A兴趣范围狭窄B语言发育迟缓C刻板的行为模式D不主动与他人交流

单选题孤独症儿童经常会出现的语言现象是()A语言流畅B语言发展中断C鹦鹉式语言D体态语言丰富

多选题儿童孤独症的治疗方法,主要包括()A自理能力训练B行为治疗C药物治疗D认知治疗E语言沟通训练

单选题“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?()A多动症B孤独症C弱智D恐惧症

单选题Corners儿童行为量表主要适用于()A儿童孤独症B注意缺陷多动障碍C儿童智力障碍D儿童语言障碍

多选题孤独症儿童行为检查量表包括因子是()A语言B交往C生活自理D躯体运动E感觉

单选题某儿童,经常与父母争吵,对周围的人抱怨和不满,并故意对抗和拒绝成人对他的要求,出现报复行为,无智力问题。该障碍属于()。A儿童孤独症B儿童行为障碍C儿童抽动障碍D儿童情绪障碍E以上都不对

单选题某儿童,3岁,语言交流有障碍,兴趣较少且活动内容局限、刻板、重复,有严重的攻击行为、冲动、活动量较多,并有自伤行为和癫痫发作。使用儿童期孤独症评定量表测定后,得分37分。根据测验得分,该儿童属于()。A正常B轻度孤独症C中度孤独症D重度孤独症E无法判断

单选题注意力涣散,无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征?()A多动症儿童B语言发展异常儿童C孤独症儿童D智力落后儿童

多选题幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是()。A儿童语言发生的现象B儿童语言发展的规律C儿童语言发生的生理机制D学前儿童语言训练E儿童语言教育