超常儿童的心理结构（）A主要指智力方面B包括非智力个性特征C主要指才能方面D不包括非智力个性特征

超常儿童的心理结构（）

A主要指智力方面

B包括非智力个性特征

C主要指才能方面

D不包括非智力个性特征

参考解析

略

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从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
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关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。B、超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。C、超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
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关于智力超常有这样一些认识()。 A、智商达到或超过140B、阅读时都能过目不忘C、超常大约占全人口的1%D、观察敏锐、全面、准确E、超常儿童的心理结构不限于智力和创造力，还包括一些非智力心理特征
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从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）A天才B英才C神童D超常儿童
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怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？
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超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
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对超常儿童的心理辅导：（）、（）
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“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）A、儿童心理落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、“超常”的表现D、父母教育不当所致
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瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A、超常儿童的智力B、超常儿童的特殊才能C、超常儿童的领导才能D、超常儿童的个性特征
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用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童
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超常儿童的心理结构（）。A、主要指智力方面B、包括非智力个性特征C、主要指才能方面D、不包括非智力个性特征
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从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。A、天才B、英才C、神童D、超常儿童
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智力超常儿童的家庭教育对策包括（）A、正确认识自己的孩子，及时发现B、掌握正确的教育方法，注意因材施教C、重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养D、抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境
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超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。(心理学)
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特殊儿童的类型包括（）。A、智力超常儿童B、弱智儿童C、心理障碍儿童D、学习困难学生E、聋、哑、盲儿童
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“童言无忌”，从儿童心理学的角度看是（）。A、儿童心理发展落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、“超常”表现D、父母教育不当所致
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填空题对超常儿童的心理辅导：（）、（）
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单选题从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。A天才B英才C神童D超常儿童
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单选题从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）A天才B英才C神童D超常儿童
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多选题智力超常儿童的家庭教育对策包括（）A正确认识自己的孩子，及时发现B掌握正确的教育方法，注意因材施教C重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养D抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境
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单选题“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。A儿童心理落后的表现B符合儿童年龄特征的表现C“超常”的表现D父母教育不当所致
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单选题超常儿童的心理结构（）A主要指智力方面B包括非智力个性特征C主要指才能方面D不包括非智力个性特征
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判断题超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。(心理学)A对B错
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单选题以下关于超常儿童的描述，正确的是（）。A超常儿童是相对于常态儿童而言的，他们之间有不可逾越的鸿沟B超常儿童的超常智能是天生的C超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的D超常儿童的心理结构不仅限于智力，还包括非智力个性特征方面
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判断题超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。A对B错
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多选题特殊儿童的类型包括（）。A智力超常儿童B弱智儿童C心理障碍儿童D学习困难学生E聋、哑、盲儿童
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单选题瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A超常儿童的智力B超常儿童的特殊才能C超常儿童的领导才能D超常儿童的个性特征
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单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A智力型超常儿童B语言型超常儿童C艺术型超常儿童D创造型超常儿童
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