最为便利和经济的直观教学手段是（ ）。A.实物直观B.模象直观C.课件直观D.言语直观
教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是A.实物直观B.模象直观C.抽象直观D.言语直观
直观教学的具体手段包括（ ）。A．实物直观、模象直观、言语直观B．实物直观、挂图直观、言语直观C．实物直观、模象直观、挂图直观D．模象直观、挂图直观、言语直观
下列不是直观类型的是（ ）。A．实物直观B．模象直观C．数字直观D．言语直观
下列关于渗透检测诊断技术优点的描述,不正确的是()。 A、直观B、易C、操作简便D、只能检测表面缺陷
直观教学的形式主要有（ ）。A.实物直观B.实物直观和模象直观C.言语直观D.实物直观、模象直观和言语直观
知识直观主要包括（）。A.实物直观、模象直观和想象直观B.实物直观、言语直观和抽象直观C.表象直观、模象直观和实物直观D.实物直观、言语直观和模象直观
教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为（ ）。A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观
（）是通过实际事物的模型和图像的感知进行的。A、言语直观B、动作直观C、模象直观D、实物直观
直观手段的类型有（）A、言语直观、模像直观和抽象直观B、符号直观、模像直观和实物直观C、抽象直观、言语直观和符号直观D、言语直观、实物直观和模像直观
认知直观的方式有（）。A、言语直观B、语言直观C、模象直观D、实物直观
下列关于言语直观的描述正确的是（）A、受时间、地点条件的限制较大B、不受实物直观的局限，提高直观效果C、人以真实感、亲切感D、可以通过语调和生动形象的事例激发幼儿感情
知识直观的类型不包括（）A、实物直观B、模像直观C、感性直观D、言语直观
直观教学的具体手段包括（）。A、实物直观、模象直观、言语直观B、实物直观、挂图直观、言语直观C、实物直观、模象直观、挂图直观D、模象直观、挂图直观、言语直观
下列说法正确的是A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例D、言语直观比实物直观更生动形象
知识直观的类型包括（ ）。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观
知识直观的类型：实物直观、模像(模拟性形象)直观、言语直观
下列判断正确的是（）A、实物直观很容易就能看到事物的本质特征B、模像直观容易造成幼儿对事物大小比例失调C、言语直观可以说得比实物直观更生动D、现代化的多媒体教学中，应该更多地采用模像直观
容易造成幼儿对事物的认识大小比例失调的直观方式是（）。A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
蜻蜓的标本是（）A、实物直观B、模像直观C、言语直观D、动作直观
最为便利和经济的直观教学手段是（）A、实物直观B、模象直观C、课件直观D、言语直观
多选题下列判断正确的是（）A实物直观很容易就能看到事物的本质特征B模像直观容易造成幼儿对事物大小比例失调C言语直观可以说得比实物直观更生动D现代化的多媒体教学中，应该更多地采用模像直观
单选题直观手段的类型有（）A言语直观、模像直观和抽象直观B符号直观、模像直观和实物直观C抽象直观、言语直观和符号直观D言语直观、实物直观和模像直观
单选题最为便利和经济的直观教学手段是（）A实物直观B模象直观C课件直观D言语直观
单选题下列关于言语直观的描述正确的是（）A受时间、地点条件的限制较大B不受实物直观的局限，提高直观效果C人以真实感、亲切感D可以通过语调和生动形象的事例激发幼儿感情
单选题教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为（）A言语直观B模像直观C实物直观D想象直观
单选题下列说法正确的是（）A实物直观可以使人观察到事物的本质特征B模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例C实物直观可以激发幼儿的学习兴趣和求知欲D言语直观比实物直观更生动形象