讲解的实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其（），提示其（），从而使学生把握内在规律。（）A．A组成要素和过程程序B．B内在联系C．C知识体系D．D理论基础
讲解的实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其（），提示其（），从而使学生把握内在规律。（）
A．A组成要素和过程程序
B．B内在联系
C．C知识体系
D．D理论基础
参考答案和解析
剖析和提示
相关考题：
（ ） 是通过对员工现实工作行为和表现剖析，说明其行为的正确与否，根据工作说明来说服下属，其提升绩效水平。(A) 单向劝导式绩效面谈(B) 综合式绩效面谈(C) 双向倾听式绩效面谈(D) 解决问题式面谈
脉络贯通具体包括的含义是（）。A、实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的B、对学科（专业）知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用C、打通各学科（专业）之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科（专业）知识的总貌和它们的内在关联、区别D、把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别
针对课文的内容实际，通过对文中重点句、段的准确、透彻地剖析，分清课文层次，揭示层次关系，从整体上把握文章中心的方法是阅读教学方法中的（）。A、整体分析法B、线索梳理法C、语段分析法D、局部分析法
鲁讯《灯下漫笔》的第二两部分写作角度（）A、主要是从民族文化的角度对当时的中国现状进行揭露B、主要是从民族心理的角度对历史进行剖析和反思C、主要是从民族精神的角度对历史进行剖析和反思D、主要是从民族品格的角度对历史进行剖析和反思
单选题针对课文的内容实际，通过对文中重点句、段的准确、透彻地剖析，分清课文层次，揭示层次关系，从整体上把握文章中心的方法是阅读教学方法中的（）。A整体分析法B线索梳理法C语段分析法D局部分析法
单选题鲁讯《灯下漫笔》的第二两部分写作角度（）A主要是从民族文化的角度对当时的中国现状进行揭露B主要是从民族心理的角度对历史进行剖析和反思C主要是从民族精神的角度对历史进行剖析和反思D主要是从民族品格的角度对历史进行剖析和反思