在2 × 3的实验设计中，研究的因素有A．2B．3C．5D．6
在2 × 3的实验设计中，研究的因素有
A．2
B．3
C．5
D．6
参考答案和解析
A
相关考题：
在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。 A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计
准实验设计的优点有A、弥补了严格意义上实验研究的不足B、使研究者能够在道德范围内关注感兴趣的问题C、使研究者在能力限制范围内关注感兴趣的问题D、准实验设计的效力非常好E、准实验设计具有广泛的应用空间
表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：(1)分别指出这两种实验各自属于何种设计类型？每种设计各自使用了多少被试？ (2)针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？ (3)这两种设计中哪一种更适宜考查本研究的问题？请具体说明理由。
在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计B.三因素实验设计C.五因素实验设计D.六因素实验设计
多选题实验设计的缺点为（）A实验设计场景是创造的，研究条件不自然B创造实验场景往往会耗费大量资金C创造实验场景有困难D社会工作中的实验研究往往以人为对象，研究者经常面临伦理难题E在实务推进上有困难
判断题关于营养干预实验设计类型，在研究层面上常采取随机对照方案和类实验设计方案。A对B错