完全由教师预设的活动是“高结构活动”。A对B错
完全由教师预设的活动是“高结构活动”。
A对
B错
参考解析
略
相关考题：
教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。A、“学会……”、“感受……”B、“学会……”、“引导幼儿感受……”C、“培养幼儿……”、“感受……”D、“学会……”、“培养幼儿……”
教师在教学中如何处理预设与生成的关系（） A、以预设为基础，提高生成的质量和水平B、以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性C、让预设与生成共同服务于学生的发展D、从教师方面讲，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成
下列关于正规性科学活动的说法中，正确的是（）。A、正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的B、正规性科学活动的学习形式以小组学习为主C、在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料D、正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解
单选题幼儿园教育活动内容的选择和组织，（）。A随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变B随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变C高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成D低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得
单选题下列关于正规性科学活动的说法中，正确的是（）。A正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的B正规性科学活动的学习形式以小组学习为主C在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料D正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解
单选题“预设”是指（）。A教师依据学生的兴趣、经验和需要，在交互活动中进行有效的动态调整B教师引导学生主动探究新知识的活动C以多种形式有目的、有计划地设计需实施的教学活动D备课中的教学目标的设计
判断题单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。A对B错
单选题教师在设计活动方案预设活动目标时，应注意表述角度的统一，以下表述方式规范的是（）。A“学会……”、“感受……”B“学会……”、“引导幼儿感受……”C“培养幼儿……”、“感受……”D“学会……”、“培养幼儿……”
判断题婴幼儿学习活动是以教师为主的高结构活动形式，保育员旁观，承担保育职责即可。A对B错