从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A直觉观察时期B分析为主的方法论时期C形成独立科学时期D前实证主义时期
从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）
A直觉观察时期
B分析为主的方法论时期
C形成独立科学时期
D前实证主义时期
参考解析
略
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商品学在发展过程中产生了两个研究方向：一是从自然科学和技术科学角度研究商品使用价值，研究的中心内容是商品质量，称为（）；二是从社会科学和经济学，特别是从市场营销和消费需求角度研究与经营品种和经营质量相关的问题，称为（）。
填空题商品学在发展过程中产生了两个研究方向：一是从自然科学和技术科学角度研究商品使用价值，研究的中心内容是商品质量，称为（）；二是从社会科学和经济学，特别是从市场营销和消费需求角度研究与经营品种和经营质量相关的问题，称为（）。
问答题欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40%。美国高等学校担负了全国基础研究的60%，应用研究的15%。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60%。试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系。
单选题下列选项中，科学研究与自然史发展呈现相反状态的是？（）A古希腊时期B近代科学革命时期C当代科学革命时期D现代科学革命时期