学习策略的研究开始于1956年__________等人的工作。
小学教育研究过程中常用的方法有() A、文献法B、行动研究C、实验法D、调查法
在小学数学运算规则的巩固与运用阶段中常见的策略有“过程性策略”、“多样化策略”、和()等。 A、表现性策略B、情境策略C、针对性策略D、注重算法思维策略
布鲁纳等人的人工概念形成的研究表明，概念形成是（ ）的过程。A．知觉水平共同因素把握B．语言中介C．假设考验D．主动加工
布鲁纳（Bruner）等人关于人工概念形成的研究发现，被试在形成概念时，多数人采用总体假设，应用（）策略居多。A保守性聚焦B同时性扫描C博奕性聚焦D继时性扫描
假设考验说认为，（）过程是一种富有策略性的假设考验的过程。A策略形成B问题解决C保守性聚焦D概念形成
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。A、概念形成策略B、概念图策略C、概念同化策略D、多重联系策略
简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？
人工概念形成的途径有那两种（简要评价概念形成的两种理论）？概念形成过程中可采取那些策略？
概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。A、概念的形成B、概念的同化C、概念的顺应D、概念的迁移
梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。
小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）获得的。A、概念形成B、接受学习C、概念同化D、学校系统教学
单选题Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是（）。A假设检验B刺激偏好C维量检验D位置交替
单选题学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。A概念形成策略B概念图策略C概念同化策略D多重联系策略
单选题Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是（）A假设检验B刺激偏好C维量检验D位置交替
判断题梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。A对B错
单选题布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（）的过程A假设检验B把握共同因素C内隐学习D语言中介
问答题简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？
单选题小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）获得的。A概念形成B接受学习C概念同化D学校系统教学
单选题一般来说，在教学条件下，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（），小学高年级和中学生获取概念的主要方式是（）。A概念形成；概念类化B概念类化；概念形成C概念同化；概念形成D概念形成；概念同化
单选题布鲁纳（Bruner）等人关于人工概念形成的研究发现，被试在形成概念时，多数人采用总体假设，应用（）策略居多。A保守性聚焦B同时性扫描C博奕性聚焦D继时性扫描
单选题假设考验说认为，（）过程是一种富有策略性的假设考验的过程。A策略形成B问题解决C保守性聚焦D概念形成
问答题人工概念形成的途径有那两种（简要评价概念形成的两种理论）？概念形成过程中可采取那些策略？
多选题护理研究中常用的理论框架和概念框架是指导下列哪些步骤的基础? 【 】A选择变量B建立概念与概念之间的联系C形成假设D设计或选择研究工具E解释研究结果