简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成）

简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成）

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相关考题：

简述小学教师角色的构成。
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由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的() A.理解角色B.领悟角色C.期望角色D.角色集2/4
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小学教师角色的构成有哪些?
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亨利·明茨伯格认为,管理者扮演的十大角色可以归入三大类,即()。 A、管理角色、人际角色与信息角色B、人际角色、信息角色与决策角色C、人际角色、信息角色与技术角色D、管理角色、决策角色与技术角色
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人们对社会角色的扮演通常要经历以下几个阶段() A、了解社会对角色的期望B、个人对角色的理解C、个人对角色的实践D、角色创造E、角色失调
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社会角色的扮演过程通常要经历三个阶段：()。A、对角色的选择B、对角色的期望C、对角色的领悟D、对角色的实践
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教师在运用角色扮演法时，应注意A、儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解B、角色扮演要有针对性C、要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性D、儿童扮演的角色应以正面角色为主E、教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
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小学教师要扮演哪些角色?
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角色扮演要尊重成员的（）。
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简述社会角色的扮演过程。
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个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（）A、角色规范B、角色期待C、角色冲突D、旅游角色
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根据角色扮演者最终要达到的意图分为表现性的角色和（）。A、领悟性角色B、理想性角色C、功利性角色D、成功者角色
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角色扮演的发生、发展线路是（）A、角色意识——角色行为——角色认知B、角色行为——角色意识——角色认知C、角色认知——角色行为——角色意识D、角色意识——角色认知——角色扮演
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角色扮演通常要经历的3个阶段是（）。A、对角色的期望B、领悟角色C、对角色的实践D、对角色的建设
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社会角色的扮演一般要经历的过程是（）A、角色领悟→角色期待→角色实践B、角色领悟→角色实践→角色期待C、角色期待→角色领悟→角色实践D、角色实践→角色领悟→角色期待
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父母对孩子的角色要求及互动方式为课堂中学生的角色扮演提供了背景即（）A、先赋角色B、后赋角色C、重置角色D、强制角色
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简述社会角色的扮演。
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根据角色扮演者他最终要达到的意图表现性的角色和（）A、成功者角色B、领悟性角色C、理想性角色D、功利性角色
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由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的（）A、理解角色B、领悟角色C、期望角色D、角色集
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人们对社会角色的扮演通常要经历以下几个阶段（）。A、了解社会对角色的期望B、个人对角色的理解C、个人对角色的实践D、角色发展
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以人代人（即角色扮演）
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单选题父母对孩子的角色要求及互动方式为课堂中学生的角色扮演提供了背景即（）A先赋角色B后赋角色C重置角色D强制角色
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单选题由个人在生活中扮演的多种角色构成个人的（）A理解角色B领悟角色C期望角色D角色集
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多选题角色扮演通常要经历的3个阶段是（）。A对角色的期望B领悟角色C对角色的实践D对角色的建设
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单选题个体在扮演角色时所遭遇的心理困境即（）A角色规范B角色期待C角色冲突D旅游角色
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问答题简述社会角色的扮演。
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问答题简述小学教师要扮演的角色。（即角色构成）
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