“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ）。A．个别教育原则B．因材施教原则C．保教结合原则D．集体教育原则
中国家庭学前教育的原则有()。 A.以身示教B.因材施教C.重视环境陶冶D.爱与教相结合E.重视趣味性
教育心理学拥有自身独特的研究课题，即 【 】A.如何教B．如何评价C．如何学D．如何管理E．学与教之间的相互作用
在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系?
简述在教育工作中教师如何根据学生的不同气质类型因材施教。
教育心理学拥有自身独特的研究课题即（ ）。A.如何教B.如何评价C.如何学D.学与教之间的相互作用
对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起。这句话体现了（ ）A.个别教育原则B.因材施教C.保教结合原则D.集体教育
教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是()。A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替
教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（）A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替
《学记》中提出的教育教学原则不包括（）A、教学相长B、因材施教C、尊师重教D、启发诱导
职业教育心理学就是探讨职业院校师生双方（）的相互作用中基本规律的科学。A、乐就业B、能就业C、如何教D、如何教和如何学
教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用
孟子在教育思想上是孔子哪种思想的发挥和继承？（）A、因材施教B、有教无类C、易子而教D、择优而教
下述有关教育者的说法中不正确的是（）。A、教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B、一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C、教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D、受教育者是教育过程中“学”的主体
教师劳动的创造性，首先表现在（）A、对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上B、因材施教上C、教师的教育机智上D、多媒体教学上
下述说法中不正确的是（）。A、教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合个体B、一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C、教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D、受教育者是教育过程中“学”的主体
婴儿教育的首要原则是（）。A、保育为主、保教结合B、注重感知与动作发展的原则C、主动性原则D、因材施教原则
单选题对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起。这句话体现了（）。A个别教育原则B因材施教C保教结合原则D集体教育
多选题教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。A如何教B如何评价C如何学D如何管理E学与教之间的相互作用
单选题孟子在教育思想上是孔子哪种思想的发挥和继承？（）A因材施教B有教无类C易子而教D择优而教
单选题《学记》中提出的教育教学原则不包括（）A教学相长B因材施教C尊师重教D启发诱导
单选题教师劳动的创造性，首先表现在（）A对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上B因材施教上C教师的教育机智上D多媒体教学上
单选题联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调（）。A集体教育和个别教育相结合B家园配合C因材施教D保教结合
单选题教师对幼儿说:“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵。”这样的话语，所违背的教育原则是()A正面教育B保教结合C因材施教D动静交替
单选题婴儿教育的首要原则是（）。A保育为主、保教结合B注重感知与动作发展的原则C主动性原则D因材施教原则
单选题职业教育心理学就是探讨职业院校师生双方（）的相互作用中基本规律的科学。A乐就业B能就业C如何教D如何教和如何学