对宗璞的《哭小弟》一文,描述正确的是()。A作者在哀痛中执笔,所以笔致纷乱B对小弟的追忆集中在日常琐事上C凝聚了作者对知识分子命运的关注D作者在哀悼中任自己的感情泛滥

对宗璞的《哭小弟》一文,描述正确的是()。

A作者在哀痛中执笔,所以笔致纷乱

B对小弟的追忆集中在日常琐事上

C凝聚了作者对知识分子命运的关注

D作者在哀悼中任自己的感情泛滥


参考解析

相关考题:

《哭小弟》的作者是A.宗璞B.巴金C.施蛰存D.史铁生

下列哪种写作手法是《哭小弟》一文没有用到的()。A细节描写B侧面烘托C第一人称叙述D托物言志

宗璞以真挚的感情,围绕一个()字串联起小弟童年、工作和去世时的往事。A“笑”B“哀”C“痛”D“哭”

《哭小弟》中,作者将文章的主题升华到()A、小弟之死重于泰山B、洒泪岂只为家痛C、安得千万“小弟”不早逝D、哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”

《哭小弟》一文组织材料的方式是()A、依顺时序B、交叉垒积C、由大及小D、由小及大

《哭小弟》的结尾,作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫,这有何寓意?

《哭小弟》一文的作者是()。A、张洁B、宗璞C、史铁生D、余秋雨

《哭小弟》作者是()A、冰心B、巴金C、宗璞D、罗家伦

《哭小弟》文章结尾,作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫,这有何寓意?

《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写,尤其是结尾部分,作者抒情更为强烈,她为之而哭的是()。A、哭小弟B、哭蒋筑英C、哭罗健夫D、哭陈景润E、一代“迟开而早谢”的知识分子

阅读宗璞《哭小弟》: 我哭小弟,哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!本文是哭小弟的,这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫?

《哭小弟》一文下列语句中,宗璞用来说明小弟“积郁成疾”的是()。A、他一天三段紧张的工作,参加各式各样的会议B、那几年的批判斗争是有远期效果的.他们不只是生活艰苦,过于劳累,还要担惊受怕,心里塞满想不通的事C、每有大型试验,他事先检查到每一个螺丝钉,每一块胶布D、他的汗水洒遍全国,他的精力一点一滴都献给祖国的航空事业了

《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是()。A、顺叙B、倒叙C、插叙D、分叙

《哭小弟》中所引用的“父亲”的挽联,是对“小弟”的()A、细节描写B、心理刻画C、概括评议D、对比反衬

问答题在《哭小弟》一文结尾,作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫,这有何寓意?

单选题宗璞以真挚的感情,围绕一个()字串联起小弟童年、工作和去世时的往事。A“笑”B“哀”C“痛”D“哭”

问答题举例说明《哭小弟》一文巾的细节描写方法和侧面烘托手法。

单选题《哭小弟》一文的作者是()。A张洁B宗璞C史铁生D余秋雨

单选题《哭小弟》一文组织材料的方式是()A依顺时序B交叉垒积C由大及小D由小及大

多选题下列作品,写到“文革”中知识分子的人格和命运的有 ( )A鲁迅《秋夜》B施蛰存《纪念傅雷》C宗璞《哭小弟》D余秋雨《都江堰》E史铁生《我与地坛》

单选题《哭小弟》一文开头所用的叙事方法是()。A顺叙B倒叙C插叙D分叙

单选题对宗璞的《哭小弟》一文,描述正确的是()。A作者在哀痛中执笔,所以笔致纷乱B对小弟的追忆集中在日常琐事上C凝聚了作者对知识分子命运的关注D作者在哀悼中任自己的感情泛滥

单选题宗璞写《哭小弟》的主要意图是( )A赞美小弟的无私奉献精神B哀悼小弟的英年早逝C关注一代知识分子的坎坷命运D抒写对一代英才的敬仰

单选题《哭小弟》作者是()A冰心B巴金C宗璞D罗家伦

问答题阅读宗璞《哭小弟》: 我哭小弟,哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!本文是哭小弟的,这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫?

问答题《哭小弟》的结尾,作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫,这有何寓意?

多选题《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写,尤其是结尾部分,作者抒情更为强烈,她为之而哭的是()。A哭小弟B哭蒋筑英C哭罗健夫D哭陈景润E一代“迟开而早谢”的知识分子