组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是A.合理行动理论B.健康信念理论C.行为分阶段转变理论D.创新扩散理论E.组织分阶段改变理论
简述行为主义学习理论对课件设计的价值以及在指导教学和课件设计方面存在的局限性。
跨理论模型中，个体健康行为的变化经历那几个阶段，简述之。
应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）。A、社会认知理论B、社会网络与社会支持C、紧张和应对互动模式D、创新扩散理论E、行为变化阶段模式
组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）A、合理行动理论B、健康信念理论C、行为分阶段转变理论D、创新扩散理论E、组织分阶段改变理论
下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的（）A、知信行模式B、健康信念模式C、社会认知理论D、创新扩散理论E、行为变化阶段模式
问答题跨理论模型中，个体健康行为的变化经历那几个阶段，简述之。
多选题应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）A社会认知理论B社会网络与社会支持C紧张和应对互动模式D创新扩散理论E行为变化阶段模式
单选题下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的（）A知信行模式B健康信念模式C社会认知理论D创新扩散理论E行为变化阶段模式
单选题认为人的行为变化是一个过程而不是一个事件，而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机的理论是（ ）。A知-信-行理论B认知理论C行为改变的阶段理论D自我效能理论E健康信念模式
单选题在过去6个月中目标行为已经有所改变，在行为阶段变化理论模式结构中行为变化的阶段为（ ）。A准备阶段B行动阶段C有打算阶段D无打算阶段E维持阶段
单选题组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）A合理行动理论B健康信念理论C行为分阶段转变理论D创新扩散理论E组织分阶段改变理论