（）是教学模式结果要素中的的核心因素，对其它因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。A理论基础B活动程序C实现条件D功能目标

（）是教学模式结果要素中的的核心因素，对其它因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。

A理论基础

B活动程序

C实现条件

D功能目标

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略

相关考题：

教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（ ）
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()是教学模式中的核心因素,对其他因素具有指导和制约作用。 A.功能目标B.教学评价C.活动程序D.理论基础
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教学设计过程模式的核心要素包括分析、设计、开发、实施和评价。() 此题为判断题(对，错)。
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()是教师专业发展和自我成长的核心因素。A.教育实践B.教学评价C.教学反思D.教育培训
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教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的（ ）必须针对教学目标。
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( )是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。A.教学评价B.教学测量C.课程评价D.教学模式
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教学模式的核心要素是（）。A、教学程序B、教学策略C、教学评价D、教学目标
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有效教学的核心过程要素是（）A、教学目标B、教师和教学方式的组合C、教学效果D、教学评价
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（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。
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教学是由多种要素构成的复杂系统，控制和制约教学系统运行的关键因素是（）。A、教师B、心理环境C、学生D、物理环境
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培训课程的基本要素包括（）。A、课程目标、内容和教材B、教学模式、策略和组织C、课程评价、时间和空间D、教师与学员素质因素
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教学设计过程模式的核心要素包括（）、（）、（）、（）和（）。
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（）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。A、教学模式。B、教学策略。C、教学设计。D、教学评价。
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对教学评价方案的设计，理解有误的是（）。A、收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定B、具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法C、评价之后教学方案不再被修改D、评价是设计过程的核心部分
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在构成教学系统的各要素中起制约和控制作用的是（）。A、教师B、教学大纲C、学生和教学环境D、学生和教师
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制约教学模式选择和运用的因素有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
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有效教学的核心构成要素是（）A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价
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（）是教学模式结果要素中的的核心因素，对其它因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。A、理论基础B、活动程序C、实现条件D、功能目标
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评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评论
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单选题在构成教学系统的各要素中起制约和控制作用的是（）。A教师B教学大纲C学生和教学环境D学生和教师
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单选题教学模式的核心要素是（）。A教学程序B教学策略C教学评价D教学目标
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单选题（）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。A教学模式、教学策略B教学方法、教学策略C教学策略、教学模式D教学模式、教学方法
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单选题（）是教学模式结果要素中的的核心因素，对其它因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。A理论基础B活动程序C实现条件D功能目标
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判断题教学模式指向整个教学过程，具有灵活多变性；教学策略指向局部的教学行为，具有相对的稳定性。A对B错
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单选题在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的( )。A诊断功能B反馈功能C导向功能D检验功能
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多选题教学是由多种要素构成的复杂系统，控制和制约教学系统运行的关键因素是（）。A教师B心理环境C学生D物理环境
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单选题有效教学的核心构成要素是（）。A教学效果B教师和教学方式的组合C教学目标维D教学评价
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填空题制约教学模式选择和运用的因素有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
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