如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、不知所措，常会出现“类休克状态”，比如，突然听到亲人过世，大多数人会发愣、惊慌，甚至歇斯底里。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）A冲击阶段B安定阶段C解决阶段D回顾阶段
如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、不知所措，常会出现“类休克状态”，比如，突然听到亲人过世，大多数人会发愣、惊慌，甚至歇斯底里。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）
A冲击阶段
B安定阶段
C解决阶段
D回顾阶段
参考解析
略
相关考题：
刺激量不足，刺激措施的作用不能得到正常发挥，不足以引起激励对象处于最佳激励状态的反应;刺激量过大，会使激励措施的作用递减甚至会产生负效应。行为科学将这一规律称为()。A、“激励效应递减”B、“激励效应回收”C、“激励效应递增”D、“激励效应递减边际回收”
从抑郁到认知能力下降，到心脏问题和中风，越来越多的证据将孤独心理、生理疾病联系在了一起。在某些时刻，我们都会感到“孤独”。对于我们中的大多数人来说，孤独的感觉取决于我们的状态以及如何看待它。孤独被定义为可以感知的社交隔离和与他人切断联系的经历。大多数经历孤独的人，________________，比如找到新朋友或开始一段新恋情。研究人员也提到过一些“长期孤独”人群，他们在一生中经历了沉重的孤独，即便所处的环境或人际关系发生变化也无法改变他们孤独的感觉。填入划横线部分最恰当的一项是：A.只要改变心态，就能改变感到孤独状态B.只有改变心态，才能改变感到孤独状态C.通过改变心态，可以改变感到孤独状态D.即便改变心态，也难改变感到孤独状态
当你在安静的书房看书，忽然听到走廊里响起一串脚步声，如果认为是将要入室抢劫的坏人来了，就会惊慌恐惧；如果认为是朋友来拜访，就会轻松愉快。这种情况说明产生压力感受的原因是（）A经验B准备状态C认知D性格
休克的识别：早期患者出现皮肤苍白、四肢发冷、心跳呼吸加快、尿量减少等症状。但如果不能及时有效处理，休克会进一步发展，患者将出现血压进行性下降，少尿甚至无尿，心搏无力，患者神志淡漠甚至转人昏迷。
如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、不知所措，常会出现“类休克状态”，比如，突然听到亲人过世，大多数人会发愣、惊慌，甚至歇斯底里。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）A、冲击阶段B、安定阶段C、解决阶段D、回顾阶段
以下关于精神症状共同特征的描述，哪项错误（）A、症状内容与周围客观环境不相称B、症状常会给患者带来不同程度的功能损害C、多数情况下患者会因症状而感到痛苦D、个人的背景会影响症状的表达E、主观意志虽可控制症状出现，但个体会感到更痛苦
单选题如果刺激过强过大，会使人感到眩晕、发懵、不知所措，常会出现“类休克状态”，比如，突然听到亲人过世，大多数人会发愣、惊慌，甚至歇斯底里。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）A冲击阶段B安定阶段C解决阶段D回顾阶段
单选题当你在安静的书房看书，忽然听到走廊里响起一串脚步声，如果认为是将要入室抢劫的坏人来了，就会惊慌恐惧；如果认为是朋友来拜访，就会轻松愉快。这种情况说明产生压力感受的原因是（）A经验B准备状态C认知D性格
单选题以下关于精神症状共同特征的描述，哪项错误（）A症状内容与周围客观环境不相称B症状常会给患者带来不同程度的功能损害C多数情况下患者会因症状而感到痛苦D个人的背景会影响症状的表达E主观意志虽可控制症状出现，但个体会感到更痛苦
单选题当事人在经历了震惊、冲击之后，努力想恢复心理上的平衡，设法控制焦虑和情绪紊乱，恢复受到损害的认知功能，运用心理防卫机制或争取亲友帮助。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）A冲击阶段B安定阶段C解决阶段D回顾阶段
单选题如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生免疫力，出现“（）”。A过敏反应B皮疹C免疫麻痹D休克