综合语言运用能力中，情感态度是影响学生学习发展的重要因素，__________是得体运用语言的保障。A.语言知识 B.语言技能 C.学习策略 D.文化意识

综合语言运用能力中，情感态度是影响学生学习发展的重要因素，__________是得体运用语言的保障。

A.语言知识
B.语言技能
C.学习策略
D.文化意识

参考解析

解析：考查英语课程标准内容。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

相关考题：

基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的__________. A.学习兴趣B.自主学习能力C.综合语言运用能力D.学习策略
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.请教教师资格考试问题:英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分 .英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分A.语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B.语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C.语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识D.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
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讲述活动是学前儿童学习运用( )进行说话的一种场合。 A.非正式语言B.正式语言C.随意语言D.自由语言
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学习成果的主要类型可以包括()A.语言信息B.智力技能C.运动技能D.态度和认知策略
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幼儿智育的目标是（　　）。A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望B.培养正确运用多种感官的能力C.培养运用基本语言技能的能力D.培养初步的动手能力E.发展幼儿智力
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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（　　）。A.语言运用B.语言交际C.语言目标D.语言表达
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幼儿的（　　）是在交流和运用的过程中发展起来的。A.语言能力B.交往能力C.创造能力D.学习能力
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属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法是（ ）。A.实验实习法B.练习法C.讲授法D.参观法
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按照学习的内容，林格伦把学习分为（　　）A.技能和知识的学习B.概念的学习C.态度的学习D.语言的学习E.认知策略的学习
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对上述试题测试目标的分析，不正确的是()。A.学生英汉互译的语言表达能力B.学生融合不同学科知识的能力C.学生的中国传统文化修养水平D.学生综合运用语言文化的能力
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿(　　)等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、健康B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、语言、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、价值观
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英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
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下面说法错误的是（）。A、学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效B、课程标准所倡导的英语语法教学观，是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观C、英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务D、学习语篇知识是发展语言运用能力的基础
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基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
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主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供（），并有机渗透情感，态度和价值观。A、意义语境B、参照标准C、学习动力
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英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
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在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的（），促进语言实际运用能力的提高。A、学习方式B、学习态度
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综合语言运用能力的形成建立在学生（）、语言知识、情感态度、（）和文化意识等素养整体发展的基础上。
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《标准》强调语言的实践性，因此，教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线，而是以（）为主线A、学生语言能力的发展和应用B、情感态度的培养C、跨文化意识的建立D、学习策略的培养
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要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、（）作基础。A、语言知识B、情感态度C、学习策略D、文化意识
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把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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单选题《标准》强调语言的实践性，因此，教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线，而是以（）为主线A学生语言能力的发展和应用B情感态度的培养C跨文化意识的建立D学习策略的培养
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多选题要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、（）作基础。A语言知识B情感态度C学习策略D文化意识
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填空题把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
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单选题在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的（），促进语言实际运用能力的提高。A学习方式B学习态度
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填空题综合语言运用能力的形成建立在学生（）、语言知识、情感态度、（）和文化意识等素养整体发展的基础上。
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单选题下面说法错误的是（）。A学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响了学生的思维发展水平和语言学习成效B课程标准所倡导的英语语法教学观，是以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观C英语教学应该把对语言能力的提升视为教与学的核心任务D学习语篇知识是发展语言运用能力的基础
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