教育促进个体社会化是指( ) A、教育促进个体思想意识的社会化B、教育促进个体行为的社会化C、教育培养个体职业意识和角色D、教育促进个体差异的充分发展
个体社会化最重要的场所是（ ）。A．家庭B．社区C．学校D．工作单位
个体通过社会化得以(),获得发展的基点。 A.进入社会B.远离社会C.适应社会D.接近社会
个体社会化有哪些意义()A、个体成为社会人的必由之路B、人类文化得以传承的基础C、维护社会秩序和保证社会正常运转的重要途径D、个体的基因得以保存下去
功能理论认为，教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，使出生时不适应社会生活的___成为崭新的___A、社会我，个体我B、个体我，社会我C、个体我，个体我D、社会我，社会我
社会化涉及两个方面，即（ ）。A．社会对个体进行教化的过程B．社会化C．再社会化D．与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程
社会化的内容主要有( )。A．个体社会化B．群体社会化C．基本社会化D．继续社会化E．再社会化
学校教育促进个体社会化的主要途径包括( )A.教育促进个体思想意识的社会化B.教育培养个体的职业意识和角色C.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现D.教育促进个体行为的社会化
（ ）是个体社会化最重要的场所。A.家庭B.学校C.社区D.同辈群体
高等教育促进个体社会化的功能体现在（）A、促进个体行为的社会化B、促进个体思想意识和价值观念的社会化C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力
个体社会化的心理机制主要有3种：服从；（）；内化。
在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第（）个主要场所，也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。A、二B、一C、三D、四
个体通过社会化得以（），获得发展的基点。A、远离社会B、适应社会C、进入社会D、接近社会
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态。
婴幼儿在生存和生长中迅速进入（）。A、社会化进程B、微笑成为与成人接近的手段C、哭泣成为唤人陪伴的手段D、快速发展阶段
再社会化有两种基本类型：一种是主动再社会化，个体主动、自觉地调整自己，适应新的情况；另一种是强制再社会化，这是对未能成功完成初期社会化的个体进行重新再教育的过程，使他们接受社会现行的行为规范和文化模式，成为一名合格的社会成员。
社会化涉及两个方面，即（）A、社会对个体进行教化的过程B、社会化C、再社会化D、与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程
（）是一个独特而极其重要的社会化因素，尤其是在个体进入青春期后，他的影响日趋重要。A、同辈群体B、父母C、家庭成员D、大众传媒
多选题个体在社会化中的能动性体现在（ ）。A个体自身的知识、经验、价值观念和人格特征等因素影响、引导着个体的社会化B将所有社会价值文化外化C个体被社会化的过程中，也会影响其他个体的社会化D个体是社会化的主体，不是社会化的客体
单选题( )是个体社会化最重要的场所。A家庭B学校C社区D同辈群体
单选题在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第（）个主要场所，也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。A二B一C三D四
多选题高等教育促进个体社会化的功能体现在（）A促进个体行为的社会化B促进个体思想意识和价值观念的社会化C培养个体角色的社会化D培养个体参与社会公共事务的能力
单选题个体在成年期后一种较为特殊的社会化形式是（）A基本社会化B预期社会化C发展社会化D再社会化
判断题学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态。A对B错