艺术批评属于社会科学中的艺术理论范畴。艺术批评家与艺术创作家同样是从事复杂的精神劳动,但两者却有显著的区别。艺术批评运用(),靠()来驾驭批评的全过程;而艺术创作则以()为手段,靠()来营造作品的精气神。

艺术批评属于社会科学中的艺术理论范畴。艺术批评家与艺术创作家同样是从事复杂的精神劳动,但两者却有显著的区别。艺术批评运用(),靠()来驾驭批评的全过程;而艺术创作则以()为手段,靠()来营造作品的精气神。

参考解析

相关考题:

对于艺术欣赏与艺术批评不正确的说法是()。 A.艺术欣赏是艺术批评的实践基础,艺术批评是艺术欣赏的理论升华。B.艺术欣赏虽然是一种感性活动,但它离不开理性的参与。C.艺术批评是经过感性活动而达到的理性认识,其结果是一种理论形态。D.欣赏活动是带有显著个性特点的,因此,艺术批评不可能是客观的。

强调对艺术作品本身或艺术符号进行研究的艺术批评派别属于 ( )A.社会历史批评B.心理学批评C.文本批评D.接受批评

下列选项中不属于艺术创作过程三阶段的是(  )。A.艺术积累B.艺术表现C.艺术批评D.艺术构思

艺术批评的主要特性:一艺术批评的();二艺术批评的();三艺术批评的();四艺术批评的()。

艺术批评的创造性主要指艺术批评家()。

简述艺术欣赏与艺术批评的区别。

在艺术世界中,()是创造者,他主宰着艺术创作的进行。A、欣赏者B、艺术家C、读者D、批评家

下列属于艺术批评作用的是()。A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品B、通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈C、丰富和发展艺术理论D、以上都是

对于艺术系统,十九世纪时政批评家侧重的是()A、艺术创作B、艺术作品C、艺术鉴赏D、艺术背景

艺术批评的停止,表示这个民族的艺术创作的衰落。

艺术批评属于社会科学中的艺术理论范畴。艺术批评家与艺术创作家同样是从事复杂的精神劳动,但两者却有显著的区别。艺术批评运用(),靠()来驾驭批评的全过程;而艺术创作则以()为手段,靠()来营造作品的精气神。

()是艺术创作活动的结果,又是艺术欣赏活动得以开始和展开的基础。A、艺术批评B、艺术作品C、艺术形式D、艺术内容

按照DBAE理论,艺术教育应包括哪些内容?()A、艺术创作、艺术史、艺术批评B、艺术创作、艺术史、艺术批评、美学C、艺术产业、艺术史、艺术批评、美学D、艺术创作、艺术史、艺术思潮、美学

再好的理论或批评,也永远无法替代()A、艺术创作B、技能学习C、艺术训练D、艺术本身

古罗马著名的艺术批评家曾经把艺术家比作钢刀,把批评家比作()。

()是批评者根据自己的观点、立场,运用一定的社会标尺,对艺术作品及其作者等进行说理性评议和鉴定的一门学问。A、艺术观点B、艺术批评C、艺术理论D、艺术创作

多选题以下属于艺术批评的作用是(  )。A艺术批评可以帮助人们更好地鉴赏艺术作品,提高鉴赏能力和鉴赏水平B艺术批评可以通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈C艺术批评可以丰富和发展艺术理论,推动艺术科学的繁荣发展D艺术批评可以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段E艺术批评可以使鉴赏主体与艺术形象之间契合一致,物我同一,物我两忘

单选题()是艺术创作活动的结果,又是艺术欣赏活动得以开始和展开的基础。A艺术批评B艺术作品C艺术形式D艺术内容

填空题艺术批评的主要特性:一艺术批评的();二艺术批评的();三艺术批评的();四艺术批评的()。

单选题下列属于艺术批评作用的是()。A帮助人们更好地鉴赏艺术作品B通过对艺术作品的评价,形成对艺术创作的反馈C丰富和发展艺术理论D以上都是

单选题艺术批评是指艺术鉴赏者(批评家)对(  )的理性思考和判断。A艺术现象B艺术审美C艺术经验D艺术活动

填空题艺术批评的创造性主要指艺术批评家()。

单选题对于艺术系统,十九世纪时政批评家侧重的是()A艺术创作B艺术作品C艺术鉴赏D艺术背景

填空题古罗马著名的艺术批评家曾经把艺术家比作钢刀,把批评家比作()。

单选题在艺术世界中,()是创造者,他主宰着艺术创作的进行。A欣赏者B艺术家C读者D批评家

填空题艺术批评属于社会科学中的艺术理论范畴。艺术批评家与艺术创作家同样是从事复杂的精神劳动,但两者却有显著的区别。艺术批评运用(),靠()来驾驭批评的全过程;而艺术创作则以()为手段,靠()来营造作品的精气神。

单选题()是批评者根据自己的观点、立场,运用一定的社会标尺,对艺术作品及其作者等进行说理性评议和鉴定的一门学问。A艺术观点B艺术批评C艺术理论D艺术创作

单选题再好的理论或批评,也永远无法替代()A艺术创作B技能学习C艺术训练D艺术本身