指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。A对B错

指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。

A对

B错

参考解析

略

相关考题：

为儿童选择美术作品时，教师要根据教师个人的欣赏趣味进行选择。()
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儿童画不是一种帮助我们了解儿童心理发展的良好资料。() 此题为判断题(对，错)。
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从作品的题材内容看,学前儿童可欣赏的是那些内容与学前儿童生活经验接近、表现手法为学前儿童所理解的作品,尤其是人物画的()与()。 A.故事B.主题C.情节D.原因
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儿童画是一种帮助我们了解儿童心理发展的良好资料。() 此题为判断题(对，错)。
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根据其内容的不同,命题画可分为()。 A、物体画B、情节画C、儿童画
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下列属于2岁一3岁儿童美术欣赏活动目标的是()。 A、引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。B、引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。C、引导儿童欣赏同伴的美术作品。
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一个儿童欣赏完齐自石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好像看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（　　）在起作用。A.美的感受力B.美的表现力C.美的创造力D.审美兴趣
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儿童绘画按使用材料性质可分为实物画、动物画、人物画、故事画、装饰画等。A对B错
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学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
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指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。
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如何读懂儿童画？
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儿童在感知和理解美术作品方面表现出哪些特点？
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一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（）在起作用。A、美的感受力B、美的表现力C、美的创造力D、审美兴趣
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（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。A、图案画B、意愿画C、情节画D、物体画
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绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。
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儿童绘画按使用材料性质可分为实物画、动物画、人物画、故事画、装饰画等。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域的教育建议中指出，幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求儿童完全按照范画来画。你是如何理解的？教学中如何实施该建议？
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西班牙画家米罗的画是绝对得像儿童画。
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在画意愿画时，有的老师急于将自己的主观意图强加给儿童，一会说这样画不好，一会儿又说那样画不好，孩子就会精神紧张，画出来的画往往主题单调、构思简单，内容贫乏，形象呆板。这说明（）A、培养学前儿童灵活的思维能力、丰富的想象力，就要先考虑培养学前儿童积极、愉快的情感B、在教育过程中，教师要创设良好的育人环境，培养学前儿童积极的情感C、情绪情感对认识过程具有调节作用D、学前儿童的绘画水平有待提高
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判断题绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。A对B错
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单选题（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。A图案画B意愿画C情节画D物体画
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判断题儿童绘画按使用材料性质可分为实物画、动物画、人物画、故事画、装饰画等。A对B错
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判断题指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。A对B错
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判断题西班牙画家米罗的画是绝对得像儿童画。A对B错
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单选题一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（）在起作用。A美的感受力B美的表现力C美的创造力D审美兴趣
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判断题学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。A对B错
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单选题儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于（）A概念画期B错画期C图式期D写实期
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