自我概念具有的保持( )、经验解释和( )的功能。
艺术只能存在于主体的()中。 A、审美价值B、审美心理活动和审美经验C、审美经验和感悟D、审美态度和经验
有关态度的表述，不正确的说法是A、认知是态度的基础，情感是态度的动力，行为是态度的准备状态B、态度三成分不协调的时候，情感成分往往决定行为倾向C、态度与外显行为具有一致性D、态度的功能包括：认知功能、适应功能和自我防卫功能E、态度来源于价值，价值是态度的核心
影响知觉解释的个体因素包括()。A.经验B.动机C.情绪D.态度E.购物环境
使态度和行为产生不一致的因素有()A、态度内部构成要素之间的矛盾和冲突B、当时情境的影响C、直接经验和间接经验D、对同一对象的态度冲突
劳务培训的内容要注重（ ）三者的兼顾。A.知识、技能、态度B.学历、技能、态度C.学历、经验、态度D.知识、经验、态度
学习迁移是指在一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。这里的“经验”，既包括知识经验和技能，也包括态度和行为习惯。（ ）
自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能A、解释个体行为B、预测个体行为C、引导个体行为D、决定个体期待
态度具有认知功能、情绪功能和（）。A、解释功能B、决策功能C、注意功能D、动机功能
在影响知觉方面最相关的个人因素是（）。A、态度B、动机C、兴趣D、经验和期望
科学建立在证据之上，是（）、（）和（）相融合的产物，科学具有解释和预见功能A、理念模型B、逻辑推理C、理论想像D、经验事实
《指南》中幼儿科学探究的目标包括（）。A、情感态度、方法能力和知识经验B、知识经验、思考猜测和观察探索C、方法能力、观察探究和知识经验
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观
坚持和弘扬理论联系实际的学风，就必须防止和反对（）A、教条主义态度B、相对主义态度C、实用主义态度D、经验主义态度E、形式主义态度
劳务培训的内容要注重（）三者的兼顾。A、知识、技能、态度B、学历、技能、态度C、学历、经验、态度D、知识、经验、态度
安全文化是单位和个人（）的集合。A、知识和经验B、技术和能力C、品性和态度D、意识和习惯
服务工作质量的好坏，取决于服务人员的（）。A、素质和经验B、态度和质量C、热情和经验D、敬业和竞争
客房服务的好坏，取决于服务人员的（）。A、素质和经验B、态度及质量C、热情和经验D、敬业和竞争
多选题坚持和弘扬理论联系实际的学风，就必须防止和反对（）A教条主义态度B相对主义态度C实用主义态度D经验主义态度E形式主义态度
单选题下列不全属于知觉过程中解释因素的一组是（）A经验因素、动机因素、情绪因素B文化因素、价值因素、意志因素C动机因素、情绪因素、文化因素D经验因素、价值因素、态度因素
单选题《指南》中幼儿科学探究的目标包括（）。A情感态度、方法能力和知识经验B知识经验、思考猜测和观察探索C方法能力、观察探究和知识经验
单选题态度具有认知功能、情绪功能和（）。A解释功能B决策功能C注意功能D动机功能
多选题影响知觉解释的个体因素包括（）。A经验B动机C情绪D态度E购物环境
单选题劳务培训的内容要注重（）三者的兼顾。A知识、技能、态度B学历、技能、态度C学历、经验、态度D知识、经验、态度
单选题自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能A解释个体行为B预测个体行为C引导个体行为D决定个体期待