观察是一种有目的、有计划比较持久的过程,是知觉的高级形态,是人类对客观现实认识的( )。a、学习 观察是一种有目的、有计划比较持久的过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的（ ）。ａ、学习形式ｂ、结果ｃ、被动形式ｄ、主动形式
观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态。( ) 此题为判断题(对，错)。
科学观察是实践活动的一种形式,是()的感知和描述客观事物的一种人生方法。 A.有目的B.有计划C.有检测D.有推算
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（ ）
有目的、有计划的感知过程的高级形式被称作()。A.观察B.注意C.知觉D.感觉
在消费者的认知过程中，( )是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、主动的知觉过程。A:观察B:思维C:注意D:想象
幼儿园的教育活动应是有（）、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。A、目的B、目标C、方向D、新意
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过程。A、生动B、活泼C、多种形式D、主动活动
有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（）A、谈话B、问卷C、观察D、查阅学生作业和教育文件资料
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、（）、（）的活动教育过程。
观察是一种有目的，有计划，比较持久的知觉过程是知觉的高级形态。
广义的心理技能训练是有目的，有计划地对受训者的心理过程，（）施加影响的过程。A、有目的B、有计划C、心理过程D、个性心理
有目的、有计划、比较持久的知觉是（），它是知觉的高级形式。
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（）
观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。（）
有目的、有计划、比较持久的知觉是（），它是知觉的最高形式。
填空题幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、（）、（）的活动教育过程。
单选题广义的心理技能训练是有目的，有计划地对受训者的心理过程，（）施加影响的过程。A有目的B有计划C心理过程D个性心理
判断题观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。( )A对B错
判断题观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。（）A对B错
多选题幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过程。A生动B活泼C多种形式D主动活动
单选题幼儿园的教育活动应是( )引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。A有目的、有计划B有目的、有规则C有序、有计划D有序、有规则
单选题幼儿园的教育活动应是有（）、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。A目的B目标C方向D新意
判断题观察是一种有目的，有计划，比较持久的知觉过程是知觉的高级形态。A对B错
判断题幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（）A对B错
填空题有目的、有计划、比较持久的知觉是（），它是知觉的高级形式。