()是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。A、教育心理实验B、观察法C、调查法D、问卷法
在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（ ）。A.观察B.科学实验C.分类D.测量
________是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。
研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的【】A: 问卷法B: 观察法C: 经验法D: 访谈法
观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的方法。
有目的、有计划地，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是( )。A.经验总结法B.调查法C.观察法D.实验法
教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于( )。A.教育行动研究B.教育调查法C.教育观察法D.教育实验法
有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法
有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法
下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。A.观察B.测验C.问卷D.查阅资料E.谈话
在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、个案研究法D、观察法
在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）A、观察B、科学实验C、分类D、测量
调查法的具体方式有（）。A、查阅文献资料B、测验C、观察D、问卷E、谈话
下列教育研究方法中属于调查法的是（）。A、观察B、测验C、问卷D、查阅资料E、谈话
教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于（）。A、调查法B、观察法C、实验法D、个案研究法
教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的研究方法是（）。A、观察法B、谈话法C、作品分析法D、调查法
研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）。A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法
有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（）A、谈话B、问卷C、观察D、查阅学生作业和教育文件资料
多选题调查法的具体方式有（）。A查阅文献资料B测验C观察D问卷E谈话
单选题研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）。A观察法B问卷法C访谈法D经验法
单选题教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于（）A调查法B观察法C实验法D个案研究法
多选题下列教育研究方法中属于调查法的是（）A测验B问卷C观察D谈话E查阅资料
单选题教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出教育建议的研究方法是（）。A观察法B谈话法C作品分析法D调查法
单选题在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（）A调查法B实验法C个案研究法D观察法
单选题有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（）A谈话B问卷C观察D查阅学生作业和教育文件资料
单选题有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A历史法B问卷法C观察法D文献法
单选题在日常生活状态下，有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录从而获得幼儿发展信息的方法是（ ）A谈话法B自然观察法C问卷调查法D成长记录袋法
单选题在日常生活的自然状态下，教师有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而了解幼儿学习的情况。该方法属于( )。A问卷调查法B谈话法C自然观察法D成长记录法