儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）A. 思维出现可逆性B. 出现具体逻辑推理C. 去自我中心D. 守恒概念的形成

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）

A. 思维出现可逆性

B. 出现具体逻辑推理

C. 去自我中心

D. 守恒概念的形成

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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成
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儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（ ）A． 多维思维B． 思维的可逆性C． 具体逻辑推理D． 守恒观念形成
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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A．多维思维B．思维的可逆性C．具体逻辑推理D．守恒观念形成
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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()．A．多维思维B．思维的可逆性C．具体逻辑推理D．守恒观念形成
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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.多维思维 B.思维的可逆性C.具体逻辑推理 D.守恒观念形成
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儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性， D.守恒概念
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儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()A.思维的不可逆性B.具体逻辑推理C.以自我为中心D.守恒概念的形成
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儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.以自我为中心D.守恒概念的形成
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在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。A单维思维B多维思维C具体逻辑推理D思维的可逆性E去自我中心
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