在行为技能训练方法中,回馈只需针对不正确行为的进一步指导,不需要对正确行为进行表扬。

在行为技能训练方法中,回馈只需针对不正确行为的进一步指导,不需要对正确行为进行表扬。


参考答案和解析
错误

相关考题:

在健康教育中,针对教育对象存在的健康问题,说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯,这属于A.咨询B.劝服C.交谈D.指导E.教育

下列关于技能干预技巧的叙述,不正确的是A.技能干预是通过使教育对象掌握自我保健技能来实现健康B.通过技能训练可帮助教育对象改变原有行为C.技能干预是行为干预的一项重要内容D.技能干预可提高教育对象以操作为主要方式进行活动的能力E.技能干预针对个体行为进行

下列哪项不属于行为训练方法A.技能培训B.询问式学习C.模仿学习D.模拟与游戏E.行为矫正

行为技能训练方法中,反馈时()。 A、只对行为作出表扬B、进行更正性反馈时,先纠正错误的地方,再表扬C、如果没有正确的地方,至少应表扬学习者的努力参与D、如果没有正确的地方,就不进行表扬

行为技能训练方法中,演习的使用()。 A、只对正确的演习给予反馈B、只在特定情景中进行C、一次就可以D、正确的演习应立即给予强化

在示范给一个一年级的学生们正确的行为后,训练者把枪放在一个架子上,然后让全班同学练习不摸那支枪、跑回房间、告诉老师等技能,用了行为技能训练方法的()步骤? A、指导B、示范C、演习D、反馈

在教给儿童防诱拐技能时,“在一个诱拐的角色扮演中,对儿童的正确表现给予表扬”,用了行为技能训练方法的()成分。 A、演习B、指导C、示范D、反馈

行为技能训练方法中,演习的使用( )。 A.一次就可以B. 只在特定情景中进行C. 只对正确的演习给予反馈D. 正确的演习应立即给予强化

针对教育对象某些不正确的言行进行启发引导,帮助其改变态度或行为,属于A.教育性传播策略 针对教育对象某些不正确的言行进行启发引导,帮助其改变态度或行为,属于A.教育性传播策略B.咨询性传播策略C.劝服性传播策略D.指导性传播策略E.培训性传播策略

在示范给一个一年级的学生们正确的行为后,训练者把枪放在一个架子上,然后让全班同学练习不摸那支枪、跑回房间、告诉老师等技能,用了行为技能训练方法的( )步骤? A.示范B.指导C.演习D.反馈

要给案主一种有效的回馈,应该遵循( )原则。A.应针对案主的行为而不是其个性特点B.应针对案主的个性特点而不是其行为C.给予建设性的回馈D.用认可的,激励性的语言来表达E.请案主对回馈发表自己的想法

要给案主一种有效的回馈,应该遵循这样一些原则:( )。A.应针对案主的行为而不是其个性特点B.应针对案主的个性特点而不是其行为C.给予建设性的回馈D.用认可的,激励性的语言来表达E.请案主对回馈发表自己的想法

关于幼小衔接,下列说法正确的是( )。A.可以提前教授小学文化知识B.只需要针对大班幼儿进行C.不包括对幼儿行为习惯、社会技能的培养D.应当贯穿整个幼儿园教育

关于基于胜任特征行为面试的设计,说法不正确的是( )。A.设计并实施行为面试的目的是要对候选人所具备的胜任特征状况进行准确评估和广泛测量B.对于基础性的胜任特征,如基本技能和知识要求,没有在行为面试过程中进行考查C.行为面试的核心特点是根据行为化的指标来对候选人进行评估和测量D.能否顺利设计出正确的行为面试试题的关键是如何将每条抽象的胜任特征转化为具体的、可测量的行为化指标

行为强化的理论与实验研究表明,对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者,在表现出正确行为后,立即给与表扬、肯定强化,效果较佳。

保证岗位行为规范有效执行的重要措施是(),要求网点负责人要经常检查下属的工作的规范性,通过亲自示范,指导员工进行正确操作,并通过针对性、建设性的谈话,指导员工以后如何处理类似情况。A、指导B、表扬C、奖励D、神秘人制度

临床实践中针对不同慢性病给出的非药物处方多是()A、行为改善B、行为饮食C、行为指导D、行为矫正E、行为调整

下列关于技能干预技巧的叙述,不正确的是()。A、技能干预是通过使教育对象掌握自我保健技能来实现健康B、通过技能训练可帮助教育对象改变原有行为C、技能干预是行为干预的一项重要内容D、技能干预可提高教育对象以操作为主要方式进行活动的能力E、技能干预针对个体行为进行

()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。A、行为模仿B、角色扮演C、情境模拟D、行为训练

下面关于表扬的论述,正确的是()。A、过度表扬不可取B、表扬要针对进步C、表扬要真诚D、要表扬具体行为

在健康教育中,针对教育对象存在的健康问题,说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯,这属于()A、咨询B、劝服C、交谈D、指导E、教育

有效的表扬应该:()。A、表扬应真诚B、表扬应针对学生的良性行为C、是为了表扬而表扬D、应指出学生值得表扬的行为E、隐含着学生如果付出努力,在将来就可能获得成功的信息

人际交往中,反馈主要在于表扬和批评、赞赏和惩戒,并不在于行为指导。

个人层面的支撑是指网点管理团队针对网点员工销售行为、服务行为等的各个环节给予的指导、培训和支持等,旨在帮助其提升工作技能。

判断题行为强化的理论与实验研究表明,对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者,在表现出正确行为后,立即给与表扬、肯定强化,效果较佳。A对B错

单选题临床实践中针对不同慢性病给出的非药物处方多是()A行为改善B行为饮食C行为指导D行为矫正E行为调整

多选题下面关于表扬的论述,正确的是()。A过度表扬不可取B表扬要针对进步C表扬要真诚D要表扬具体行为

单选题()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。A行为模仿B角色扮演C情境模拟D行为训练