2.5~3岁的儿童可以根据成人的指令拿出大皮球和小皮球

2.5~3岁的儿童可以根据成人的指令拿出大皮球和小皮球


参考答案和解析
正确

相关考题:

小亮很调皮,用皮球把邻居的窗户玻璃踢烂,小亮爸爸很生气,把小亮痛骂了一顿。小亮爸爸的行为属于家庭暴力。( )

一个5个月的婴儿玩皮球时,皮球滚到了床底下,他觉得皮球是A、看不见了B、不存在了C、跑了D、找不见了E、被藏起来了

行车中突然有皮球滚到路上,应__________。 A.保持原速行驶 B.迅速绕过 C.立即减速,随时准备停车,以防碰撞追逐的儿童 D.从皮球上骑过

小玉在收拾玩具,要把3个不同的皮球放到3个不同材质的箱子里,每个箱子最多只能放2个皮球,共有几种不同的放法?( )A.18B.21C.24D.27

竖直向上抛出一个皮球,皮球上升到最高点之后又落回地面,撞击地面后又被弹起,则下列说法中正确的是( )。A.由于惯性,皮球动能上升;惯性消失,皮球开始下落B.上升阶段皮球动能不断减小,势能也不断减小C.不计空气阻力,在空中运动的皮球机械能总是在减小D.皮球接触地面的过程中,弹性势能先增大后减小

小玉在收拾玩具,要把3个不同的皮球放到3个不同材质的箱子里,每个箱子最多只能放2个皮球,共有几种不同的放法?( )A. 18B. 21C. 24D. 27

文具店以每个0.35元的批发价购进一批小皮球,按O.45元的零售价卖出,当卖到还剩下30个小皮球时,已获利12元,文具店购进小皮球多少个?(  )A.225个。B.255个C.265个D.275个

有红、蓝、黄、白、紫五种颜色的皮球,分别装在五个盒子里。甲、乙、丙、丁、戊五人猜测盒子里皮球的颜色。甲:第二盒是紫的,第三盒是黄的。乙:第二盒是蓝的,第四盒是红的。丙:第一盒是红的,第五盒是白的。丁:第三盒是蓝的,第四盒是白的。戊:第二盒是黄的,第五盒是紫的。猜完之后打开盒子发现,每人都只猜对了一种,并且毎盒都有一个人猜对。由此可以推测出以下哪项?A.第一个盒子内的皮球是蓝色的。B.第三个盒子内的皮球不是黄色的。C.第四个盒子内的皮球是白色的。D.第五个盒子内的皮球是红色的。E.第二个盒子内的皮球是紫色的。

皮球掉进一个盛有水的圆柱形水桶中。皮球的直径为15厘米,水桶底面直径为60厘米。皮球有4/5的体积浸在水中(见右图)。问皮球掉进水中后,水桶中的水面升高了多少厘米?( )A. 0. 125 B. 0. 5C. 0.625 D. 0.86

强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球,但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是( )。A.行动性B.具体性C.抽象性D.简单性

教师和儿童一起工作——抓住儿童的皮球,再抛给儿童。体现了教师在幼儿学习活动中扮演了()角色。

行车中突然有皮球滚到路上,按照防御性驾驶技术要求,要放眼远方,应()。A、保持原速行驶B、迅速绕过C、立即减速,随时准备停车,以防碰撞追逐的儿童D、从皮球上骑过

行车中突然有皮球滚到路上,应()。A、保持原速行驶B、迅速绕过C、立即减速,随时准备停车,以防碰撞追逐的儿童D、从皮球上骑过

对斜坡上皮球滚落下来的原因,3~4岁的儿童可能更多认为是“(皮球)站不稳,没有脚。”5~6岁的儿童会说“皮球是圆的,它要滚。”试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势?并就此现象,分析教师该如何有针对性地对5-6岁儿童进行教育活动。

婴幼儿音乐活动的小乐器包括()。A、小铃、小鼓、沙球、响板B、小铃、小鼓、皮球、响板C、木鱼、娃娃、沙球、响板D、小铃、小鼓、沙球、沙包

学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”,采用了理解句子的()。A、事件可能性策略B、词序策略C、语法策略D、非语言策略

儿童在玩皮球,一会儿皮球滚走了,他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的()的特点。

皮球花纹

有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西,包括皮球、弹珠等,这是一种前科学概念。

下列哪种物体利用了空气可以压缩的性质。()A、热水瓶B、文具盒C、皮球

我们以皮球落地时的弹跳为例,由于皮球自身的重力与地面的()使皮球在下落运动时就会产生弹跳运动。A、摩擦B、反作用力C、接触D、碰撞

驾驶员在行车途中突然遇到路边儿童将皮球滚到路中间,应()。A、保持原速行驶B、迅速绕过C、立即减速,随时准备停车,以防碰撞追逐的儿童D、从皮球上骑过

出租汽车在行车途中突然遇到有皮球滚到路上,应()。A、保持原速行驶B、迅速绕过C、立即减速,随时准备停车,以防碰撞追逐的儿童D、从皮球上骑过

问答题对斜坡上皮球滚落下来的原因,3~4岁的儿童可能更多认为是“(皮球)站不稳,没有脚。”5~6岁的儿童会说“皮球是圆的,它要滚。”试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势?并就此现象,分析教师该如何有针对性地对5-6岁儿童进行教育活动。

填空题儿童在玩皮球,一会儿皮球滚走了,他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的()的特点。

名词解释题皮球花纹

填空题教师和儿童一起工作——抓住儿童的皮球,再抛给儿童。体现了教师在幼儿学习活动中扮演了()角色。

判断题有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西,包括皮球、弹珠等,这是一种前科学概念。A对B错