数据科学与大数据是一门() A、通识教育课B、专业课C、自由选修课D、技能课
按照培训的目的，在岗培训可分为（ ）。A．转岗培训B．晋升培训C．专业性技能培训D．以改善绩效为目的的培训E．岗位资格培训
在职培训的类别包括:A、晋升培训B、以改善绩效为目的的培训C、转岗培训D、岗位资格培训E、以更新知识、掌握新技能为目的的培训
石油职工的培训模式以()为依据,以()为核心。 A、培训要求;技能培训B、培训要求;管理能力C、专业知识;管理能力D、专业知识;技能培训
职业技能培训以（ ）为主要形式，构建资源充足、布局合理、结构优化 、载体多元、方式科学的培训组织实施体系。A.公共实训机构B.就业技能培训C.岗位技能提升培训D.创业创新培训E.职业培训机构
以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。
微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。
“技能菁英”申请资助项目须为与（）所从事专业密切相关的技能技艺研修培训、交流、竞赛。A、个人B、单位C、社团D、行业
关于培训课程论述正确的是（）A、培训课程的宗旨大都是具体性的B、培训课程的评价以考为主C、培训课程的内容安排多以技能结构逻辑为序D、培训课程的周期比学科性课程周期要长得多
培训课程与学科性课程的区别有（）A、培训课程的目标大都是综合性的B、培训课程的时效性更加突出C、培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序D、培训课程一般以讲为主以课本为主
培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则A、理论为先导B、理论联系实际C、由浅入深D、以技能为主
对在技能专家工作室注册并研修培训半年以上且符合职业资格申报相应等级条件的培训者，可免技能等级鉴定实操考核，通过理论考试后颁发相应等级职业资格证书。
由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。A、研修培训B、校本培训C、脱产培训D、定向培训
能够体现教师培训的个性化和自主化的培训方式是（）。A、研修培训B、校本培训C、知识本位培训D、能力本位培训
教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。
以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）A、课题研修B、课例研修C、校本研修D、社区研修
关于教师的混合研修的表述有误的是（）？A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、就是多种形式的研修的简单相加C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变
关于教师的混合研修的表述正确的是（）？A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、是多种研修方式的整合C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变
判断题以课例为载体的研修，克服了以往通识培训、技能培训学科缺失的不足。A对B错
判断题微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。A对B错
多选题关于培训课程论述正确的是（）A培训课程的宗旨大都是具体性的B培训课程的评价以考为主C培训课程的内容安排多以技能结构逻辑为序D培训课程的周期比学科性课程周期要长得多
判断题教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。A对B错
单选题关于职业培训教材与学科性教材的关系，以下表述不正确的是（）。A学科性教材突出知识传授的目标要求B学科性教材强调理论知识为技能培养服务C培训教材与学科性教材都是知识、技能的载体D两种教材的基本表现形式存在着一致性
多选题按照培训的目的，在岗培训可分为（ ）。A转岗培训B晋升培训C专业性技能培训D以改善绩效为目的的培训E岗位资格培训
多选题培训课程与学科性课程的区别有（）A培训课程的目标大都是综合性的B培训课程的时效性更加突出C培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序D培训课程一般以讲为主以课本为主
单选题石油职工的培训模式以（）为依据，以（）为核心。A培训要求；技能培训B培训要求；管理能力C专业知识；管理能力D专业知识；技能培训