小学教育研究与一般的教育研究相比,主要区别是()不同。 A、研究主体B、研究方法C、研究对象D、研究目的
在近年来的曹禺研究中，_______的《大小舞台之间—曹禺戏剧新论》是最有学术个性的论著。
历史学与考古学的两个不同点为（） A.研究对象与研究主体不同B.研究主体与研究方法不同C.研究类型与研究主体不同D.研究对象与研究方法不同
项目的可行性研究和贷款项目评估的区别不包括（）。A.发起主体不同B.采用的公式不同C.发生的时间不同D.研究范围与侧重点不同
研究生学术活动目的的“双重性”决定了研究生不同于正式的科研人员。
学位论文论证报告与申请立项课题论证报告的差异表现在（）A、研究条件不同B、选题类型不同C、研究类型不同D、完成主体不同E、经费预算不同
学术论著的个性和风格的形成，首先依赖于研究者自身的丰富多样的（）
要充分体现出学术论著的个性和风格，很重要的一点，就是要在充分尊重具体学科领域自身规律的前提下，自觉地树立和追求研究主体的（），追求研究者自身的学术个性。
学术论著除了它作为学术研究结果而有其（）以外，不同的学术领域、对象又往往具有自身的规律性和具体要求。
学术论著个性和风格的形成的因素有哪些（）A、研究主体自身的个性特质B、特定学术领域各自不同的特质C、不同的作品D、不同的题目
（）是为了申请相应的学位或某种学术职称资格而撰写的研究论文。A、科学论著B、客观论著C、学术论著D、学位论文
由于研究主体自身不同的个性特征所造成的，研究主体不同的个性色彩决定了学术论著的（）、（）
历史学与考古学的两个不同点为（）A、研究对象与研究主体不同B、研究主体与研究方法不同C、研究类型与研究主体不同D、研究对象与研究方法不同
根据超星发现系统（首页中文检索），“商事主体法”的相关论著发文量趋势图可知，该领域的学术研究高峰年为（）年A、2011B、2010C、2007D、2005
由于教育心理学的研究对象的复杂性，决定了在研究中常常不是采取（）方法，而是要根据不同的研究目的和不同的研究课题以及研究对象，选择适当的方法配合使用。A、1种B、单一C、多种D、2－3种
学术论著个性和风格的形成，除了取决于研究主体自身的个性特质外，还与（）各自不同的特质密切相关。
研究者自身的个性特征的差异，是形成学术论著个性和风格的（），它对学术论著个性色彩的形成，起着决定性的制约作用。
项目评估与可行性研究的区别在于（）。A、服务的主体不同B、研究的侧重点不同C、所起的作用不同D、工作的时间不同
（）决定了国际经济技术合作与国际贸易的根本区别。A、参与主体不同B、遵循的原则不同C、反映的关系不同D、研究对象不同
财务分析的不同主体由于利益倾向的差异，决定了在对企业进行财务分析时，不会存 在共同的要求。
单选题由于教育心理学的研究对象的复杂性，决定了在研究中常常不是采取（）方法，而是要根据不同的研究目的和不同的研究课题以及研究对象，选择适当的方法配合使用。A1种B单一C多种D2－3种
判断题研究生学术活动目的的“双重性”决定了研究生不同于正式的科研人员。A对B错
单选题历史学与考古学的两个不同点为（）A研究对象与研究主体不同B研究主体与研究方法不同C研究类型与研究主体不同D研究对象与研究方法不同
多选题学术论著个性和风格的形成的因素有哪些（）A研究主体自身的个性特质B特定学术领域各自不同的特质C不同的作品D不同的题目
单选题（）决定了国际经济技术合作与国际贸易的根本区别。A参与主体不同B遵循的原则不同C反映的关系不同D研究对象不同
多选题项目评估与可行性研究的区别在于（）。A服务的主体不同B研究的侧重点不同C所起的作用不同D工作的时间不同
多选题学位论文论证报告与申请立项课题论证报告的差异表现在（）A研究条件不同B选题类型不同C研究类型不同D完成主体不同E经费预算不同