单选题从心理学的角度看,小学生是指学龄初期儿童,年龄大约在()A3、4岁~11、12岁B5、6岁~11、12岁C6、7岁~11、12岁D5、6岁~12、13岁

单选题
从心理学的角度看,小学生是指学龄初期儿童,年龄大约在()
A

3、4岁~11、12岁

B

5、6岁~11、12岁

C

6、7岁~11、12岁

D

5、6岁~12、13岁


参考解析

解析: 儿童期又称学龄初期,年龄大约在六七岁至十一二岁。

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从年龄上看,美国学前教育指0-6岁儿童的教育。()

以下对于儿童年龄分期正确的是() A.通常按年龄常将儿童分为新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期B.新生儿期是指从出生至满1月(30d)的时期C.幼儿是指从满1月至3岁的儿童D.儿童期包括学龄前期和学龄期儿童。自3周岁至6~7岁入小学前为学龄前期;自入小学始(6~7岁)至青春期前为学龄期E.不同性别儿童进入青春的时间存在差异

学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历的流程包括()。 A、知觉B、体验C、反思D、表达

以下关于学校健康教育的对象的描述,正确的是A、指小学生及中学生B、指中学生及大学生C、指学龄前儿童及小学生D、指小学生、中学生及大学生E、指学龄前儿童、小学生、中学生及大学生

从标志角度看,变量是指( )。

从心理学的角度看,小学生是指学龄初期儿童,年龄大约在( )。A. 3、4 岁?11、12 岁 B. 5、6 岁?11、12 岁 C. 6、7 岁?11、12 岁 D. 5、6 岁?12、13 岁

教育心理学与儿童心理学的不同之处在于(  )A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历了()这样一个流程。

儿童发展心理学所研究的儿童年龄范围是指()A、从出生到6、7岁B、从出生到17、18岁C、从出生到青春期开始D、从出生到小学毕业

从伙伴关系角度看,影响儿童游戏的因素主要包括()A、伙伴穿着B、有无伙伴C、伙伴的熟悉程度D、伙伴年龄E、伙伴性别

()将儿童心理学研究的年龄范围从学龄前扩大到了青春期。A、何林渥斯B、荣格C、霍尔D、艾里克森

“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()A、儿童心理落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、“超常”的表现D、父母教育不当所致

学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历了()、()与()、()这样一个流程。

从同伴关系角度看,影响儿童游戏的因素主要包括()。A、玩伴性别B、有无玩伴C、玩伴的熟悉程度D、玩伴年龄

前苏联心理学家达维多夫依据列昂节夫的活动理论,把儿童主导活动的变迁作为划分年龄阶段的标准,划分的阶段为()。A、婴儿期和先学前期B、学前期和学龄初期C、少年期D、青年初期

“童言无忌”从心理学角度看是()。A、超常的表现B、父母教育不当所致C、符合儿童年龄特征的表现D、儿童心理发展之后的表现

“童言无忌”,从儿童心理学的角度看是()。A、儿童心理发展落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、“超常”表现D、父母教育不当所致

多选题从同伴关系角度看,影响儿童游戏的因素主要包括()。A玩伴性别B有无玩伴C玩伴的熟悉程度D玩伴年龄

填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历了()、()与()、()这样一个流程。

单选题“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。A儿童心理落后的表现B符合儿童年龄特征的表现C“超常”的表现D父母教育不当所致

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填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历了()这样一个流程。

单选题以下关于学校健康教育的对象的描述,哪项正确?(  )A指小学生、中学生及大学生B指小学生及中学生C指学龄前儿童及小学生D指中学生及大学生E指学龄前儿童、小学生、中学生及大学生

单选题心理学和生理学的研究证明,儿童智力发展的关键期是(  )。A婴儿期B学前期C学龄初期D学龄中期

单选题以下关于学校健康教育的对象的描述,正确的是()。A指小学生及中学生B指中学生及大学生C指学龄前儿童及小学生D指小学生、中学生及大学生E指学龄前儿童、小学生、中学生及大学生

填空题学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历了知觉、体验与()、表达这样一个流程。

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