儿童在游戏时有无伙伴影响儿童的游戏行为。() 此题为判断题(对，错)。
将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。 A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类
儿童游戏按照人际交往的对象分为（）、伙伴游戏和师生游戏
美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A、操作游戏B、合作游戏C、规则游戏D、教学游戏
将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）A、儿童游戏动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类
将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏和规则游戏其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按儿童认知发展分类D、按游戏的关键特性分类
按照儿童游戏的社会性水平分类儿童游戏可分为哪几类？
将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按游戏的关键特性分类D、按儿童在游戏中的社会行为表现分类
将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏，这是（）A、儿童游戏动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类
教师可采取的游戏指导方式分为（）A、以游戏场地媒介B、以自身为媒介C、以材料为媒介D、以儿童伙伴为媒介E、以游戏的时间为媒介
学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。A、既是教育指导者又是游戏伙伴B、既是权威者又是游戏伙伴C、既是游戏支持者又是游戏观察者D、既是游戏观察者又是游戏的评价者
儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。A、规则游戏B、感知运动游戏C、体育游戏D、合作游戏E、结构游戏F、象征性游戏
学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题
皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。
幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和（）。A、联合游戏B、角色游戏C、合作游戏D、自发游戏
问答题依据学前儿童游戏的关键特性和教育作用，游戏可以分为创造性游戏和有规则游戏。什么是创造性游戏？可分为哪几类？每种游戏的特点和教育作用是什么？
单选题幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和（）。A联合游戏B角色游戏C合作游戏D自发游戏
单选题两岁前儿童游戏的主要形式是（ ）。A师生游戏B伙伴游戏C亲子游戏D象征性游戏
单选题将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是（）A按儿童在游戏中的体验形式分类B按游戏的教育作用分类C按游戏的关键特性分类D按儿童在游戏中的社会行为表现分类
问答题按照儿童游戏的社会性水平分类儿童游戏可分为哪几类？
单选题学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。A既是教育指导者又是游戏伙伴B既是权威者又是游戏伙伴C既是游戏支持者又是游戏观察者D既是游戏观察者又是游戏的评价者
填空题儿童游戏按照人际交往的对象分为（）、伙伴游戏和师生游戏
单选题下列叙述哪项是正确的（）A活动的形式是判断儿童的游戏的标准B儿童的游戏是是自发、自愿、自由的活动C练习性游戏随着儿童年龄的增长而逐渐增多D依认知特点游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏和旁观游戏
单选题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A按学前儿童的认知发展分类B按儿童在游戏中的社会行为表现C按儿童在游戏中的体验形式D按游戏的主题
多选题教师可采取的游戏指导方式分为（）A以游戏场地媒介B以自身为媒介C以材料为媒介D以儿童伙伴为媒介E以游戏的时间为媒介
单选题将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）A儿童游戏动机分类B儿童游戏的教育作用分类C儿童游戏的社会性分类D儿童游戏的认知分类
单选题美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A操作游戏B合作游戏C规则游戏D教学游戏
多选题儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。A规则游戏B感知运动游戏C体育游戏D合作游戏E结构游戏F象征性游戏