儿童最早出现的游戏形式是:() A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏
学前儿童典型的游戏形式是:() A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏
根据儿童认知的发展变化,可将儿童游戏分为()。 A.规则游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.象征性游戏
()认为游戏是随儿童认知的发展而变化的,他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。 A.斯金纳B.帕登C.维果斯基D.皮亚杰
将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。 A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类
儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料建构物体的游戏形式是:() A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
儿童期最早出现的游戏形式是（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（）A、儿童游戏动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类
以儿童认知的不同阶段，学前游戏可分为（）A、规则游戏B、结构性游戏C、象征性游戏D、感觉运动游戏E、联合游戏
将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏和规则游戏其划分的依据是（）A、按儿童在游戏中的体验形式分类B、按游戏的教育作用分类C、按儿童认知发展分类D、按游戏的关键特性分类
游戏中，儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑，这种游戏是（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
游戏中，儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑，这种游戏是（）。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。A、规则游戏B、感知运动游戏C、体育游戏D、合作游戏E、结构游戏F、象征性游戏
学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题
多选题以儿童认知的不同阶段，学前游戏可分为（）A规则游戏B结构性游戏C象征性游戏D感觉运动游戏E联合游戏
多选题学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏
单选题学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A按学前儿童的认知发展分类B按儿童在游戏中的社会行为表现C按儿童在游戏中的体验形式D按游戏的主题
单选题将游戏划分为感觉运动游戏象征性游戏结构性游戏和规则游戏其划分的依据是（）A按儿童在游戏中的体验形式分类B按游戏的教育作用分类C按儿童认知发展分类D按游戏的关键特性分类
单选题按儿童的认知发展来分类，游戏可分为()。A感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
多选题儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。A规则游戏B感知运动游戏C体育游戏D合作游戏E结构游戏F象征性游戏
单选题儿童期最早出现的游戏形式是（）A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏
单选题认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A象征性游戏B感觉运动游戏C结构游戏D规则游戏