控制点理论认为,在态度与行为方式上较符合社会期符的是()。 A.内控者B.外控者C.被动者D.稳定型者
社会角色是对特定地位个体的()。 A.行为期待B.行为认同C.行为方式D.心理状态
( )是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。A、性别角色B、性别特征C、性别差异D、性别期望
性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。 ()
印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的()。(A)印象定位(B)角色的期待(C)基本规范(D)评价标准
用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。单选A. 性B. 性别角色C. 性别D. 性别差异
[单选题] 用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（ ）。A.性B.性别角色C.性别D.性别差异
“性别”表示（ ）。(A)男女在人格特征方面的差异(B)社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待(C)男女在生物学方面的差异(D)男女在社会学方面的差异
现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的( )单选A. 印象定位B. 角色期待C. 基本规范D. 评价标准
社会心理是（）之间的中介过程。A、社会刺激与社会行为B、心理刺激与心理反应C、社会行为与社会态度D、社会现实与社会态度
现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（ ）。A、印象定位B、角色期待C、基本规范D、评价标准
态度与社会规范的学习是学习建立对已，对人和对事的正确的态度，形成符合社会规范要求的行为，把外在的要求转化成为自身内在和行为需要的外化过程。（）
社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（）的方向变化的过程。A、社会一般认可B、有利于社会发展C、符合社会规范D、社会占优势
在小组工作中成员变项包括（）、症状、行为特征、态度、求助机制、对小组的期待和成员的组合方式。
其态度与行为方式均符合社会期待的是（）。A、行动者B、内控者C、外控者D、观察者
用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（）。A、性B、性别角色C、性别D、性别差异
"性别"表示（）。A、男女在人格特征方面的差异B、社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待C、男女在生物学方面的差异D、男女思维方式的差异
印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（）。A、印象定位B、角色期待C、基本规范D、评价标准
费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系，提出了：（）A、“行动意图模式”B、“态度意图模式”C、“态度行为模式”D、“主观期待模式”
多选题家长的教养方式是按（）两个维度划分的。A父母等待儿童的情感态度B父母等待儿童的行为态度C父母等待儿童的要求和控制态度D父母等待儿童的期待
单选题其态度与行为方式均符合社会期待的是（）。A行动者B内控者C外控者D观察者
单选题印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（）。A印象定位B角色期待C基本规范D评价标准
单选题费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系，提出了：（）A“行动意图模式”B“态度意图模式”C“态度行为模式”D“主观期待模式”
单选题用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（）。A性B性别角色C性别D性别差异
单选题现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（ ）。A印象定位B角色期待C基本规范D评价标准
单选题"性别"表示（）。A男女在人格特征方面的差异B社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待C男女在生物学方面的差异D男女思维方式的差异
单选题现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（ ）。A印象定位B角色期待C基本规范D评价标准
单选题社会心理是（）之间的中介过程。A社会刺激与社会行为B心理刺激与心理反应C社会行为与社会态度D社会现实与社会态度