混合模式中最具代表性的是（ ）。A．经济学家熊彼特提出的"技术创新链环-回路模式"B．经济学家熊彼特提出的"技术创新线性-循环"模式C．经济学家克莱因和罗森伯格提出的"技术创新链环-回路模式"D．经济学家克莱因和罗森伯格提出的"技术创新线性-循环"模式
在个案社会工作常用模式中,哪种模式提出了“人在情境中”的系统理论来理解人的行为?() A.危机介入模式B.心理与社会治疗模式C.认知行为治疗模式D.任务中心模式
著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）A发现学习模式B接受学习模式C试误学习模式D生成学习模式
福利国家型模式的典型代表是（）A、美国B、德国C、英国D、新加坡
自治型模式是社区主导、居民主动参与、由下而上实施的社区管理模式，（）是这种模式的典型代表。A、美国B、日本C、法国D、新加坡
情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）教学模式。
管理主义学派的典型代表是（）A、美国模式B、瑞典模式C、德国模式D、日本模式
里格斯在《行政生态学》中以菲律宾作为融合型行政模式的典型代表，以泰国作为棱柱型行政模式的典型代表，以美国作为衍射型行政模式的典型代表，对它们作了深入分析。
里格斯在《行政生态学》 中以（）作为溶合型行政模式的典型代表，以（）作为棱柱型行政模式的典型代表，以美国作为衍射型行政模式的典型代表，对它们作了深入分析。
美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A、发现学习模式B、范例教学模式C、设计教学法D、系统学习书本知识的模式
掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。
情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）模式。A、抛锚式教学B、问题解决C、课题研究D、社会文化
基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A、情境教学模式B、合作教学模式C、随机访问教学模式D、支架式教学模式
美国的政治参与属于（）的典型。A、自由主义模式B、平民主义模式C、高度动员型模式D、技术平等模式
遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。A、范例教学模式B、抛锚式教学模式C、引导—发现教学模式D、情境—陶冶教学模式
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
单选题基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）A情境教学模式B合作教学模式C随机访问教学模式D支架式教学模式
单选题美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）A发现学习模式B范例教学模式C设计教学法D系统学习书本知识的模式
判断题里格斯在《行政生态学》中以菲律宾作为融合型行政模式的典型代表，以泰国作为棱柱型行政模式的典型代表，以美国作为衍射型行政模式的典型代表，对它们作了深入分析。A对B错
单选题管理主义学派的典型代表是()。A美国模式B瑞典模式C德国模式D日本模式
填空题情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）教学模式。
填空题里格斯在《行政生态学》中以（）作为溶合型行政模式的典型代表，以（）作为棱柱型行政模式的典型代表，以美国作为衍射型行政模式的典型代表，对它们作了深入分析。
单选题著名认知教育心理学家威特罗克提出的学习模式是（）A发现学习模式B接受学习模式C试误学习模式D生成学习模式
单选题遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。A范例教学模式B抛锚式教学模式C引导—发现教学模式D情境—陶冶教学模式