运输业的“专门化”发展趋势，主要体现在（ ）A. 运输设施专门化 B. 运输工具专门化C. 运输信息专门化 D. 运输方式专门化E 运输管理专门化
工作专门化能够高效地利用员工所拥有的技能。() 此题为判断题(对，错)。
教师专业化发展经历（ ）阶段。A.非专门化——专门化——专业化B.专门化——非专门化——专业化C.专业化——专门化——非专门化D.非专门化——专业化——专门化
从广义上说，心理健康教育工作者的专业技能包括（）A心理测评的技能B设计并实施团体心理健康教育活动课的技能C设计并实施个别心理咨询与辅导的技能D心理治疗与行为矫正的技能等
开始理财之前，还要做好哪些方面的充分准备（）A、 资金、知识和心理B、 资金、知识和技能C、 资金、技能和心理D、 知识、技能和心理
车场及线路专门化有按（）专门化、按（）专门化和按（）专门化。
儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）A、模仿B、创造C、前者更多的是模仿，后者更多的是创造D、前者更多的是创造，后者更多的是模仿
教师专业化发展经历了（）。A、专门化-非专门化-专业化三个阶段B、专业化-专门化-非专门化三个阶段C、非专门化-专门化-专业化三个阶段D、非专门化-专业化-专门化三个阶段
从狭义上说，心理健康教育的技能专指（）A、关注与倾听的技能B、提问与引导的技能C、心理咨询与辅导的技能D、心理治疗与辅导的技能
通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统，叫做（）A、技能B、动作技能C、心理技能D、智力技能
根据心理技能训练的内容与专项需要的关系，可将心理技能训练分为（）A、一般的心理技能训练与专项心理技能训练B、单一的心理技能训练与成套的心理技能训练C、长期的心理技能训练与短期的心理技能训练D、简单的心理技能训练与复杂的心理机能训练
心理技能训练就是系统化、持续化的心智或心理技能的练习。心理技能训练追求的是迁移效果。
（）主要是培养和发展运动员普遍需要的心理技能。A、单一的心理技能训练B、成套的心理技能训练C、一般心理技能训练D、专项心理技能训练
根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和（）。A、心理状态B、动作技能C、专门性心理技能D、智力技能
客运站车场及线路的专门化包括（）A、按运行方向专门化B、按邻接铁路专门化C、按列车各类专门化D、按客流各类专门化E、按所需设备专门化
单选题（）主要是培养和发展运动员普遍需要的心理技能。A单一的心理技能训练B成套的心理技能训练C一般心理技能训练D专项心理技能训练
单选题根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和（）。A心理状态B动作技能C专门性心理技能D智力技能
单选题教师专业化发展经历了（）。A专门化-非专门化-专业化三个阶段B专业化-专门化-非专门化三个阶段C非专门化-专门化-专业化三个阶段D非专门化-专业化-专门化三个阶段
单选题教师专业化发展经历（ ）阶段。A非专门化专门化一专业化B专门化非专门化一专业化C专业化一专门化～非专门化D非专门化一专业化一专门化
填空题车场及线路专门化有按（）专门化、按（）专门化和按（）专门化。
填空题客运站车场及线路专门化有按（）专门化、按（）专门化和按（）专门化。
多选题从广义上说，心理健康教育工作者的专业技能包括（）A心理测评的技能B设计并实施团体心理健康教育活动课的技能C设计并实施个别心理咨询与辅导的技能D心理治疗与行为矫正的技能等
单选题从狭义上说，心理健康教育的技能专指（）A关注与倾听的技能B提问与引导的技能C心理咨询与辅导的技能D心理治疗与辅导的技能
单选题儿童运用专门化玩具和非专门化玩具的心理过程是（）A模仿B创造C前者更多的是模仿，后者更多的是创造D前者更多的是创造，后者更多的是模仿
单选题根据心理技能训练的内容与专项需要的关系，可将心理技能训练分为（）A一般的心理技能训练与专项心理技能训练B单一的心理技能训练与成套的心理技能训练C长期的心理技能训练与短期的心理技能训练D简单的心理技能训练与复杂的心理机能训练
单选题通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统，叫做（）A技能B动作技能C心理技能D智力技能