单选题教师在讲授完《蒹葭》一课后,为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,其中不符合要求的一项是()。A昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。B腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。C死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。D知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
单选题
教师在讲授完《蒹葭》一课后,为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,其中不符合要求的一项是()。
A
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
B
腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。
C
死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。
D
知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
参考解析
解析:
A、C、D项都是《诗经》中的名句,B项是乐府诗《孔雀东南飞》中的名句。
相关考题:
教师在讲授完《关雎》一课后,为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,其中不符合要求的一项是()。A、昔我往矣.杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。B、腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。C、死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。D、知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
在学习完《荆轲刺秦王》一课后,教师为让学生深刻理解"秦兵旦暮渡易水"中"旦暮"这种用法,又为学生列举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。A、百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注B、妣,先大母婢也,乳二世C、东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅D、庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中关于爱情的两首诗歌,教学时教师推荐了另外几首《诗经》中以爱情为主题的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。A、《诗经·卫风-木瓜》B、《诗经·郑风·子衿》C、《诗经·郑风·风雨》D、《诗经·魏风·硕鼠》
在讲授完《曹刿论战》后,教师为了让学生深刻体会当时的文化特色,特设置了"先秦史传散文"专题,并向学生推荐阅读篇目,下列适合的是()。A、《逍遥游》B、《劝学》C、《触龙说赵太后》D、《非攻》
教师在讲授完《蒹葭》一课后,为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,其中不符合要求的一项是()。A、昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。B、腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。C、死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。D、知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
单选题教师在讲授完《关雎》一课后,为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,其中不符合要求的一项是()。A昔我往矣.杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。B腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。C死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。D知我者,谓我心忧。不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
单选题《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中关于爱情的两首诗歌,教学时教师推荐了另外几首《诗经》中以爱情为主题的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。A《诗经·卫风-木瓜》B《诗经·郑风·子衿》C《诗经·郑风·风雨》D《诗经·魏风·硕鼠》
单选题“伊人”这一形象出现于()。A《诗经•氓》B《诗经•关雎》C《诗经•蒹葭》D《诗经•黍离》