单选题设置悬念的讲解方法实际上运用的是一种（　　）的艺术手法。A欲扬先抑B先扬后抑C欲抑先扬D欲抑欲扬

单选题
设置悬念的讲解方法实际上运用的是一种（　　）的艺术手法。
A

欲扬先抑

B

先扬后抑

C

欲抑先扬

D

欲抑欲扬

参考解析

解析：
制造悬念法是导游人员在讲解时提出令人感兴趣的话题，但又故意引而不发，激起旅游者急于知道答案的欲望，使其产生悬念。这是一种“先藏后露、欲扬先抑、引而不发”的手法，一旦“发（讲）”出来，会给游客留下特别深刻的印象，而且导游人员可始终处于主导地位，成为游客的注意中心。

相关考题：

导游人员在讲解的过程中，说到关键地方，故意收住话题，引而不发，使旅游者产生急于了解下文的急迫心理，从而起到欲擒故纵的艺术效果。导游人员运用的这种讲解方法属于 （ ） A．制造悬念法 B．触景生情法 C．比较分析法 D．突出重点法
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《堂吉诃德》在艺术手法上大量运用了夸张和讽刺的方法。()
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导游在讲解中运用设置悬念法的好处是（）。A.可活跃游览气氛B.能制造讲解意境C.能提高游客的游兴D.能增强讲解效果E.能对游客产生感染力
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设置悬念的讲解方法实际上运用的是一种（）的艺术手法。A.欲扬先抑B.先扬后抑C.欲抑先扬D.又抑又扬
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导游人员在运用设置悬念的导游讲解方法时要注意的问题是悬念的设置不能（）。A、本末倒置B、喧宾夺主C、先声夺人D、随心所欲
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《诗经》中运用最多的一种艺术手法是（）A、赋B、比C、兴
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在导游讲解的常用方法中，制造悬念法是指什么？
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可以调动观众对人物命运的关注的艺术手法是（）。A、悬念B、突转C、惊喜D、冲突
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在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。A、虚实结合法B、触景生情法C、制造悬念法D、分段讲解法
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《东东西西打电话》这篇幼儿故事运用的主要艺术手法是（）。A、误会巧合法B、突转法C、抑扬法D、悬念法
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“引用”是为讲解说明而运用史料典故、民间传说、文学词语或名人评点的一种修辞手法。
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制造悬念法是导游讲解方法中（）法的一种延伸。A、平铺直叙B、突出重点C、触景生情D、问答交流
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采用虚实结合法的好处是能使导游讲解产生较好的（）。A、感染作用B、情感作用C、艺术效果D、悬念效果
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设置悬念的讲解方法实际上运用的是一种（）的艺术手法。A、欲扬先抑B、先扬后抑C、欲抑先扬D、又抑又扬
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《三言》在故事情节安排上的特点有（）A、较多运用巧合的手法B、运用具有细节特征的小道具C、运用对比、映衬、烘托等手段D、设臵悬念，安排伏笔E、运用渲染铺叙的方法
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单选题《诗经》中运用最多的一种艺术手法是（）A赋B比C兴
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单选题《东东西西打电话》这篇幼儿故事运用的主要艺术手法是（）。A误会巧合法B突转法C抑扬法D悬念法
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单选题导游在运用设置悬念的导游讲解方法时要注意的问题是悬念的设置不能( )。A本末倒置B喧宾夺主C先声夺人D随心所欲
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单选题可以调动观众对人物命运的关注的艺术手法是（）。A悬念B突转C惊喜D冲突
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问答题在导游讲解的常用方法中，制造悬念法是指什么？
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单选题介绍樟树市时，导游员运用“药不到樟树不灵，药不过樟树不齐”的讲解方法，这应是（）。A制造悬念法B画龙点睛法C突出重点法D分段讲解法
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单选题采用虚实结合法的好处是能使导游讲解产生较好的（）。A感染作用B情感作用C艺术效果D悬念效果
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多选题导游讲解有多种方法可以运用，常见的有：简单概述法、突出特点法、（　　）等。A分段讲解法B照本宣科法C制造悬念法D触景生情法E有问有答法
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单选题导游人员在运用设置悬念的导游讲解方法时要注意的问题是悬念的设置不能（　　）。A本末倒置B喧宾夺主C先声夺人D随心所欲
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单选题导游带领游客游览天坛时，由于天坛面积太大，景观较多，不可能逐一讲解，于是导游着重讲解了圜丘坛、皇穹字和祈年殿。这里导游运用的方法是( )A概述法B突出重点法C由点及面法D设置悬念法
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单选题某导游在讲解苏州园林时，先介绍苏州园林，再讲中国的园林，还谈到世界上的园林，该导游运用的讲解方法是( )。A面的讲解B虚实结合C线的讲解D制造悬念
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单选题设置悬念的讲解方法实际上运用的是一种（　　）的艺术手法。A欲扬先抑B先扬后抑C欲抑先扬D欲抑欲扬
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单选题在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。A虚实结合法B触景生情法C制造悬念法D分段讲解法
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