单选题在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中,好男孩-好女孩阶段的主要表现是()A根据行动的有形结果判定行动好坏B正确的行动是能够满足本人需要的行为C十分重视顺从和做“好”孩子D注意中心是权威的规则

单选题
在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中,好男孩-好女孩阶段的主要表现是()
A

根据行动的有形结果判定行动好坏

B

正确的行动是能够满足本人需要的行为

C

十分重视顺从和做“好”孩子

D

注意中心是权威的规则


参考解析

解析: 第三阶段:好男孩-好女孩的取向。好的行为是使人喜欢或被人赞扬的行为。十分重视顺从和做“好”孩子

相关考题:

试论述皮亚杰的道德发展阶段理论与柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的分歧及其原因。

青少年认知发展的主要理论包括( )。 A、认知论B、认知发展阶段论C、道德发展论D、社会认知论

以“好男孩一好女孩”为定向阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的( )水平。A.前习俗B.习俗C.后习俗D.社会契约

柯尔伯格将个体的道德发展水平划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。以下属于习俗水平的特征的是()。 A.以奖励定向B.惩罚和服从倾向C.以权威定向,坚持权威的道德D.以好男孩或好女孩定向

简要回答科尔伯格的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”。

在“道德认知发展”理论中,科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是()。A.了解儿童的道德发展阶段B.引起儿童真正的道德冲突C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D.记诵道德条例

道德认知发展的六个阶段中包括( )。A.服从和惩罚取向B.功利取向C.好孩子取向D.好公民取向

在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为不管妻子过去对他好不好,这个丈夫都去偷药,大家都夸他是个好丈夫。据科尔伯格道徳认知发展阶段理论,该儿童道德水平的特点是()A.惩罚成服从的定叫阶段B.个人工具主义的定向阶段C.好孩子阶段D.普遍逍德原则记向

简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。

柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平?

在皮亚杰道德发展理论的基础上,科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论,该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段,后习俗水平包括社会契约定向阶段和()。A:普遍的伦理准则阶段B:惩罚与服从阶段C:相对功利取向阶段D:认可定向阶段

在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中,好男孩-好女孩阶段的主要表现是()A根据行动的有形结果判定行动好坏B正确的行动是能够满足本人需要的行为C十分重视顺从和做“好”孩子D注意中心是权威的规则

道德认知发展的六个阶段中包括()。A、服从和惩罚取向B、功利取向C、好孩子取向D、好公民取向

在皮亚杰的道德认知发展理论中,()看重行为的客观后果,而不大关心行为者的意图好坏。A、前道德阶段B、纪律道德阶段C、他律道德阶段D、自律道德阶段

提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是()。A、皮亚杰B、斯皮尔曼C、柯尔伯格D、吉尔福特

在道德认知发展理论中,普遍的伦理原则定向属于习俗水平。

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。A、反对灌输,提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段”

在“道德认知发展”理论中,科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是()。A、了解儿童的道德发展阶段B、引起儿童真正的道德冲突C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D、记诵道德条例

在认知发展理论的基础上,科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论,该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()。A、惩罚与服从B、"好孩子"定向C、社会契约定向D、维护权威或社会秩序E、普遍的伦理准则

单选题关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。A反对灌输,提倡发展儿童的道德思维B强调澄清儿童混乱的价值观C倡导发展性的道德教育原则D把道德发展划分为“三水平六阶段”

单选题依据科尔伯格的道德认知发展阶段理解,大多数青少年的道德认知发展进入了()阶段。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D关怀道德

填空题柯尔伯格运用道德两难法的研究,提出了三水平六阶段的道德发展理论,在这一理论中幼儿主要处于()阶段。

单选题关于道德发展,西方心理学的研究很多,其中影响最大的流派主要有三个,不包括()。A情感发展方面的精神分析理论B智力发展方面的多元智力理论C认知发展方面的道德认知发展理论D行为发展方面的社会学理论

单选题柯尔伯格道德认知发展阶段理论中,道德标准内化于己,成为自己的道德标准的阶段属于(  )。A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D他律道德阶段

单选题(2014黑龙江大庆)美国心理学家柯尔伯格最著名的认知发展道德理论是()。A道德认知论B“三水平六阶段”论C道德回归论D道德发展论

多选题道德认知发展的六个阶段中包括()。A服从和惩罚取向B功利取向C好孩子取向D好公民取向

多选题科尔伯格的道德发展理论对德育教育的建议有()A要了解学生的认知发展水平B要尽量引起学生认知内冲突C把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标D要让他们的道德发展阶段跨越发展