美国行为主义心理学家华生提出______，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
“环境决定论”完全否定了（ ）。A．遗传的作用B．教育的价值C．家庭的影响D．文化的功能E．人的能动性
遗传素质对人的发展所产生的影响是（ ） A.遗传素质是人的发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能C.遗传素质决定了人的发展D.遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势 E.遗传素质对人的发展没有影响
遗传素质对人的发展的作用和影响有（ ）。A.遗传素质是人的发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能性C.遗传素质决定了人的发展D.遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响。A.遗传素质B.环境C.成熟D.主观能动性
美国心理学家_ _____是行为主义心理学的创始人。
环境决定论完全否定了（ ） A.遗传作用 B.教育价值C.家庭影响 D.文化的功能E.人的能动性
行为主义完全否定了对人的（）的研究，以行为和生理反应代替心理现象。
遗传素质对人的发展的作用和影响不包括（）A、遗传素质为人的发展提供了可能B、遗传素质决定了人的发展C、遗传素质是人的发展的前提D、遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长逐渐减弱
遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。A、遗传素质是人的发展的物质前提B、遗传素质为人的发展提供了可能C、遗传素质决定了人的发展D、遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势
“环境决定论”完全否定了（）。A、遗传的作用B、教育的价值C、家庭的影响D、文化的功能E、人的能动性
环境决定论完全否定了（） ①遗传作用 ②教育价值 ③家庭影响 ④文化的功能 ⑤人的能动性A、①④B、①⑤C、②③D、②④
环境决定论完全否定了（）A、遗传作用B、教育价值C、家庭影响D、文化的功能E、人的能动性
人发展的直接动力是（）A、教育B、社会环境C、人的主观能动性D、遗传素质
美国行为主义心理学家（）提出（），否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
单选题遗传素质对人的发展的作用和影响不包括（）A遗传素质为人的发展提供了可能B遗传素质决定了人的发展C遗传素质是人的发展的前提D遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长逐渐减弱
填空题观察学习理论的创始人是美国行为主义心理学家（）。
单选题环境决定论完全否定了（） ①遗传作用 ②教育价值 ③家庭影响 ④文化的功能 ⑤人的能动性A①④B①⑤C②③D②④
多选题环境决定论完全否定了（）A遗传作用B教育价值C家庭影响D文化的功能E人的能动性
多选题“环境决定论”完全否定了（）。A遗传的作用B教育的价值C家庭的影响D文化的功能E人的能动性
多选题遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。A遗传素质是人的发展的物质前提B遗传素质为人的发展提供了可能C遗传素质决定了人的发展D遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势
填空题美国行为主义心理学家（）提出（），否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
填空题行为主义完全否定了对人的（）的研究，以行为和生理反应代替心理现象。
单选题人发展的直接动力是（）A教育B社会环境C人的主观能动性D遗传素质