单选题终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。A《终身教育导论》B《终身教育--21世纪的教育改革》C《教育--财富蕴藏其中》D《学会生存--教育世界的今天和明天》
单选题
终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。
A
《终身教育导论》
B
《终身教育--21世纪的教育改革》
C
《教育--财富蕴藏其中》
D
《学会生存--教育世界的今天和明天》
参考解析
解析：
1965年法国成人教育学家保罗·朗格朗提出了终身教育思想。1996年，联合国教科文组织发表了《教育--财富蕴藏其中》的报告，明确指出"终身教育的概念是进入21世纪的关键所在""今后，整个一生都是学习的时间，而每一类知识都能影响和丰富其他知识"。《教育--财富蕴藏其中》的发表，标志着成人终身教育理论体系的最终形成，也标志着成人终身教育思潮和理念开始向主流的教育指导思想发展和变化，使成人终身教育成为各种国际新教育思潮、理念等产生的重要前提和背景。
相关考题：
终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?（ ）A．《终身教育导论》B．《终身教育—21世纪的教育改革》C．《教育—财富蕴藏其中》D．《学会生存—教育世界的今天和明天》
“终身教育”自1965年在联合国权科文组第三届成人教有国际促进会议上提出后,迅速得列了国标社会的广江认同,联合国教科文组织出先后就这问题发表了大量丰富的报告、其中有代表性的包括:1988年保尔《关于终身教育》的提案以由此衔生的()和1972年的富尔报告。这是20世纪最有影响的教育思期。 A、《现代国际终身教育论》B、《教育的国际动向》C、《终身教育引论》D、《终身教育导论》
单选题被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是（ ）。A教育民主化B教育信息化C全民教育D终身教育