1996年,联合国教科文组织大会进一步明确提出教育的最终目标是培养()。 A、世界公民B、全人C、终身学习的人D、地球村民
联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习——财富蕴藏其中》提出新的教育理念:“学会求知 联合国教科文组织国际21委员会的报告——《学习——财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。
联合国教科文组织是联合国的一个专门组织,创建于()年,其首要任务是通过教育、科学、文化和传播,在人们的思想之中建设和平。 A.1943B.1944C.1942D.1945
联合国教科文组织于()年发布了《重新思考教育》。 A、1972B、199C、2016D、2018
为促进全球范围内公共图书馆的发展，联合国教科文组织于1949年颁布了（）。
（）。联合国教育、科学及文化组织（以下简称教科文组织）大会于（）年9月29日在巴黎举行的第32届会议，于2003年10月17日通过本公约。
（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 A、科学主义教育B、科学教育C、人文主义教育D、人文教育
1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。A、《教育——财富蕴藏其中》B、《学会生存》C、《终身教育引论》D、《学会学习》
1972年，联合国教科文组织出版了《学会生存--教育世界的今天和明天》，首倡终身学习的理念。
联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（）A、《学会生存》B、《教育——财富蕴藏其中》C、《终身教育引沦》D、《世界教育报告》
联合国教科文组织于1976年通过的《内罗毕建议》明确提出了什么概念？（）A、历史城市B、历史地区C、历史文化共同体
联合国教科文组织提出的教育目的是（）A、学会生存B、培养完人C、学会认知D、学会做事E、学会学习
联合国教科文组织对文明贡献的标准是：（）A、技术发展程度B、文化发展程度C、科学发展程度D、教育发展程度
联合国教科文组织有关教育目的的表述是：使受教育者（）（）（）（）。
联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”是在（）A、1965年B、1959年C、960年D、1976年
追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）A、人文主义的教育目的观B、科学主义的教育目的观C、科学人文主义的教育目的观
以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义
单选题追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）A人文主义的教育目的观B科学主义的教育目的观C科学人文主义的教育目的观
填空题强调个性发展的联合国教科文组织著名报告是（）
填空题联合国教科文组织有关教育目的的表述是：使受教育者（）（）（）（）。
单选题联合国教科文组织于1976年通过的《内罗毕建议》明确提出了什么概念？（）A历史城市B历史地区C历史文化共同体
填空题（）。联合国教育、科学及文化组织（以下简称教科文组织）大会于（）年9月29日在巴黎举行的第32届会议，于2003年10月17日通过本公约。
多选题联合国教科文组织提出的教育目的是（）A学会生存B培养完人C学会认知D学会做事E学会学习