单选题人们常常利用原有的知识经验进行新的学习,理解新的信息,这种方式的学习称为()A意义学习B接受学习C发现学习D机械学习

单选题
人们常常利用原有的知识经验进行新的学习,理解新的信息,这种方式的学习称为()
A

意义学习

B

接受学习

C

发现学习

D

机械学习


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工,生成新的知识。( )

学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息,此种学习称为【 】A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称为_________。

学习者利用原有知识经验进行新的学习,建立新旧知识的联系,这种学习是( )。A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习

凭借关于水流的知识来理解电流,奥苏贝尔将这种学习方式称为()A.顺应学习 B.上位学习C.下位学习 D.组合学习

学习者建构新的理解的基础是()。A.先行组织者B.原有的知识经验C.教师教学组织D.学科知识逻辑体系

传统意义上的学习,大多是指学生在教师的指导下进行课堂学习。但在新媒体时代,这种学习方式就显得很狭隘了。大学生可以利用手机、电脑等从互联网上获得大量的教育资源,进行交互学习。新的学习方式帮助大学生养成了主动探索未知世界,增长探索经验,自主接受新知识、新技术的行为习惯。 这段文字主要是想告诉我们:A.新媒体改变大学生的学习方式 B.传统的学习方式很狭隘C.新媒体学习方式的益处 D.传统意义上的学习方式

意义学习是指学习者利用(  )来进行新的学习A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主,间接经验为辅D.原有经验

学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是( )A.发现学习B.意义学习C.接受学习D.机械学习

教师向学生讲授学习内容,学生利用已有的知识去理解意义,这种学习方式是( )A.接受学习B.发现学习C.被动学习D.机械学习

教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中,而是要引导学生从原有的经验出发,“生长”起新的经验。持这种观点的是( )。A.认知学习理论 B.折中主义学习理论C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论

学习者利用原有经验进行新的学习,理解新信息的学习过程是()A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习

人们常常利用原有的知识经验进行新的学习,理解新的信息,这种方式的学习称为()A意义学习B接受学习C发现学习D机械学习

小学生学习地球的形状,这会与他们的日常经验相冲突,这时,学习者需要转变原有的错误观念,这种知识学习属于()A知识的顺应B知识的同化C知识的整合D知识的理解

学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息,这种学习指的是()。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习

建构主义学习理论认为,学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和编码,建构起自己的理解。

学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是()A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习

真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的(),对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。A、知识B、技能C、经验D、见闻

单选题(2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习,建立新旧知识的联系,这种学习是()。A有意义学习B机械学习C信号学习D发现学习

单选题罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是()。A直接经验的学习与间接经验的学习相结合B把新信息纳入到原有认知结构中,形成新的认知结构C理解公物之间的关系、结构和性质等D让学生面临实际问题,从解决实际问题中进行学习

单选题真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的(),对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。A知识B技能C经验D见闻

填空题____是指应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的学习策略。它把所学的新信息和已有的知识联系起来,以此来增加新信息的意义。

单选题学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是(  )。A发现学习B意义学习C接受学习D机械学习

单选题学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息,这种学习指的是()。A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习

单选题学习者利用原有经验进行新的学习,理解新信息的学习过程是()A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习

单选题学习者建构新的理解的基础是(  )。A先行组织者B原有的知识经验C教师教学组织D学科知识逻辑体系

单选题小学生学习地球的形状,这会与他们的日常经验相冲突,这时,学习者需要转变原有的错误观念,这种知识学习属于()A知识的顺应B知识的同化C知识的整合D知识的理解