意义学习是指学习者利用（　　）来进行新的学习A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅D.原有经验

意义学习是指学习者利用（　　）来进行新的学习

A.直接经验
B.间接经验
C.直接经验为主，间接经验为辅
D.原有经验

参考解析

解析：本题考查考生对有意义学习的理解和掌握。有意义学习是指学习者利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验的联系。其重心在于在新旧之间建立的联系是实质性的、非人为的。

相关考题：

奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
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学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为【 】A.接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习
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学习者必须具备整合新旧观念的能力B．学习材料必须具备逻辑意义C．学习者认知结构中必须具备适当的知识基础D．学习过程必须具备有意义学习的因素E．学习者必须具备有意义学习的心向
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奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()A、学习材料本身必须具备逻辑意义B、学习者必须具备有意义学习的心向C、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念D、学习材料比较简单E、学习者学习能力比较强
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学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（ ）。A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习
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所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习
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学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（ ）A.发现学习B.意义学习C.接受学习D.机械学习
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学习者利用原有经验进行新的学习，理解新信息的学习过程是（）A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
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人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（）A意义学习B接受学习C发现学习D机械学习
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游戏化学习就是指利用游戏或者游戏元素或者游戏理念来帮助学习者学习，你认为这样的描述是对还是错？
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学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习
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有意义学习的产生条件有（）。A、学习材料的逻辑意义B、学习者有意义学习的心向C、学习者认知结构中有适当的观念D、学习者主动地将新旧知识进行相互作用
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如何利用强化程式来教学习者习得并维持一个新行为？
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学习者在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行的学习是（）A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习
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意义学习需要具备以下哪些条件?（　）A、学习材料本身具有逻辑意义B、学习者必须具有同化新知识的认知结构C、意义学习应该排斥接受学习D、学生有进行意义学习的倾向和行为
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罗杰斯的有意义学习包括的要素（）A、学习是学习者自我参与的过程B、学习是学习者自我发起的C、学习是渗透性的D、学习的结果是由学习者自我评价的E、学习是学习者自我支配的
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学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习
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问答题如何利用强化程式来教学习者习得并维持一个新行为？
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单选题(2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是()。A有意义学习B机械学习C信号学习D发现学习
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填空题罗杰斯是美国著名的人本主义教育学家。他根据学习对学习者的个人意义，将学习分为无意义学习与意义学习两大类。意义学习，是指一种（），使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。
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判断题奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。A对B错
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单选题学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（　　）。A发现学习B意义学习C接受学习D机械学习
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单选题学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（）。A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
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单选题学习者利用原有经验进行新的学习，理解新信息的学习过程是（）A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
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多选题意义学习需要具备以下哪些条件?（　）A学习材料本身具有逻辑意义B学习者必须具有同化新知识的认知结构C意义学习应该排斥接受学习D学生有进行意义学习的倾向和行为
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单选题人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（）A意义学习B接受学习C发现学习D机械学习
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多选题罗杰斯的有意义学习包括的要素（）A学习是学习者自我参与的过程B学习是学习者自我发起的C学习是渗透性的D学习的结果是由学习者自我评价的E学习是学习者自我支配的
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