单选题()编制了创造性人格自称量表《你属于哪一类人》用以初步了解儿童的创造性。A托兰斯B劳德塞C吉尔福特D阿瑞提

单选题
()编制了创造性人格自称量表《你属于哪一类人》用以初步了解儿童的创造性。
A

托兰斯

B

劳德塞

C

吉尔福特

D

阿瑞提


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

创造性游戏是指儿童主动地、创造性地反映生活的游戏。()

如何培养学生创造性人格?

创造力的核心成分是()A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识

如何培养学生的创造性人格?

按游戏中创造性成分的多少,可将游戏分为两类:一类是创造性游戏,一类是非创造性游戏。属于非创造性游戏的是()A、娱乐游戏B、表演游戏C、结构游戏D、角色游戏

创造性的基本结构中不包括A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性价值观

创造性人格包含哪些基本素质?

创造性的基本结构中不包括(  )A.创造性人格B.创造性思维C.创造性意识D.创造性勇气

简述创造性与人格特征的关系。

对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。A对B错

对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。

()编制了创造性人格自称量表《你属于哪一类人》用以初步了解儿童的创造性。A、托兰斯B、劳德塞C、吉尔福特D、阿瑞提

人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A、学习过程B、创造性过程C、实践过程D、努力过程

人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

通过对被试所做的反应的独创性、流畅性、灵活性进行评价来测查其创造性水平的测验是()。A、南加利福尼亚大学测验B、创造性人格自称量表C、托兰斯的《你属于哪一类人》D、创造才能“简易测试”量表

儿童创造力的核心是()A、创造性人格B、创造性思维C、创造性精神D、观察力

在创造性测验中,最著名的是()A、吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验B、托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验C、韦克斯勒的儿童创造性测验D、比内一西蒙的儿童创造性测验E、斯坦福大学的创造性测验

下列量表中不是以创造性个性为指标编制的是()。A、高夫编制的“修饰词检查创造性个性量表”B、托兰斯创造性思维测验C、托兰斯编制的“你是哪一种人”量表D、里姆和戴维斯编制的“发现创造性才能的团体调查表”

创造性的基本结构中不包括()A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气

在教学中可以提高学生创造性的做法有()。A、完善创造性认知结构B、激发创造性动机C、塑造创造性人格D、创设创造性环境

马斯洛将人的创造性区分为()A、原发创造性B、技术创造性C、继发创造性D、知识创造性

单选题人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A学习过程B创造性过程C实践过程D努力过程

判断题人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A对B错

单选题儿童创造力的核心是()A创造性人格B创造性思维C创造性精神D观察力

多选题在创造性测验中,最著名的是()A吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验B托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验C韦克斯勒的儿童创造性测验D比内一西蒙的儿童创造性测验E斯坦福大学的创造性测验

单选题创造性的基本结构中不包括(  )。A创造性人格B创造性思维C创造性意识D创造性勇气

单选题通过对被试所做的反应的独创性、流畅性、灵活性进行评价来测查其创造性水平的测验是()。A南加利福尼亚大学测验B创造性人格自称量表C托兰斯的《你属于哪一类人》D创造才能“简易测试”量表