为了叙述的方便,R在实验设计中表示() A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
在实验过程中，由实验者操纵刺激条件或实验条件以引起被试反应的因素是【 】A．控制变量B．自变量C．因变量D．无关变量
为叙述方便，X在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
为了叙述的方便，R在实验设计中表示的是()A、实验被试B、被试是经过随机选择和分配的C、一种实验处理，即实验的自变量D、一次测试或观察，即实验的因变量的测量
实验设计是指实验研究中被试的选择和分组的方式，以及自变量与因变量，实施和测量的安排。()
为叙述方便，O在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
为叙述方便，S在实验设计中表示()A.表示实验被试B.表示被试是经过随机选择和分配的C.表示一种实验处理，即实验的自变量D.表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
统计图中的Y中一般代表（ ）A.因变量B.自变量C.数据D.被试变量
教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（ ）。A.相关变量B.他变量C.无关变量D.无（只有自变量和因变量）
在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。A自变量B因变量C无关变量D控制变量
在探究影响酶活性的条件的实验中，先探究不同的温度对酶活性的影响时，温度和pH值分别属于（）A自变量和因变量B因变量和无关变量C自变量和无关变量D自变量和对照变量
在公式Y=f（x）中，x表示（）A、自变量B、因变量C、中介变量D、无关变量
实验设计中可能设计旳变量形式是（）A、自变量B、无关变量C、因变量D、控制变量
直线回归分析中（）A、x是自变量，y是因变量B、自变量是给定的，因变量是随机的C、x与y的相关系数符号一定为正D、两个变量是不对等关系E、回归方程有两个
由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（）A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量
简要解释变量、自变量、因变量、中介变量、主试、被试、假设、因果关系等概念。
从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量
在直线趋势法公式Y=α+bX中，字母符号描述正确的有（）。A、X表示时间B、X为自变量C、Y为因变量D、α，b为常数E、α、6为变量
一元线性回归方程y=a+bx中，b表示（）A、自变量x每增加一个单位，因变量y增加的数量B、自变量x每增加一个单位，因变量y平均增加或减少的数量C、自变量x每减少一个单位，因变量y减少的数量D、自变量x每减少一个单位，因变量y增加的数量
实验设计就是确定、安排实验中变量结构（关系）的，基本表现是（）A、操作自变量B、控制无关变量C、消除中间变量D、观测因变量
单选题实验设计的符号系统中，x一般表示（）A自变量B因变量C被试D无关变量
单选题在公式Y=f（x）中，x表示（）A自变量B因变量C中介变量D无关变量
单选题实验设计中可能设计旳变量形式是（）A自变量B无关变量C因变量D控制变量
多选题实验设计就是确定、安排实验中变量结构（关系）的，基本表现是（）。A操作自变量B控制无关变量C消除中间变量D观测因变量
单选题由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（）A自变量B因变量C无关变量D控制变量
多选题从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）A控制无关变量B操纵自变量C测量因变量D消除无关变量