品格与情怀是治学的思 想_，一些学者之所以受到世人敬仰，不惟其取得了丰硕的学术成果，更因其具有高尚的精神品格。学者高尚的精神品格有着丰富内涵，其中忧乐情怀 是一个核心元素。忧乐情怀是儒家文化的重要精神，自古为学人所_。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A.源泉 宣扬B.前提 珍重C.保证 向往D.根基 推崇
对品格高尚、智慧超群的人用（）来表敬称。A、圣B、贤C、尊D、大
法国素质教育的目的是培养（）A、 责任公民B、 绅士、淑女C、 高尚品格的公民D、 公民道德观
陶渊明号靖节先生，是（）末年著名诗人。A、东晋B、西晋C、魏晋D、南北朝
陶渊明，东晋著名诗人，他的田园诗被誉为“中国田园诗的基石”，其中《归园田居》、《饮酒》等最具代表性。
韩愈其高尚的谏诤品格由因谏迎佛骨触怒唐高祖一事得以体现。
莫泊桑表现劳动人民高尚品格的作品是（）A、《项链》B、《归来》C、《羊脂球》D、《蛮大妈》
具有待人谦和，正直可靠的高尚品格不属于创新性人才所包含的素质特征
“不为五斗米折腰”源于对我国哪位诗人高尚气节的评价？
《远与近》是哪一位著名诗人的作品？（）A、顾城B、北岛C、江河D、杨炼
“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，该诗句的作者是下列哪一位（）A、北岛B、顾城C、食指
东晋时期的哀帝指的是下面哪一位：（）A、司马炎B、司马丕C、司马绍D、司马睿
“不为五斗米折腰”是东晋哪一位著名诗人的高尚品格（）A、陶渊明B、谢灵运C、王维
情感评价作为“善”的价值追求具有的特点是（）。A、高尚的品格B、功利取向C、诚挚的情态D、艺术的呈示
情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系
简述情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系。
东晋陶渊明不为五斗米折腰的故事，你认为说明的其（）的人格精神。 A、鞠躬尽瘁，死而后已B、坚持真理，弘扬正气C、明礼诚信，爱国守法D、公私分明，清白做人
忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（ ）
东晋陶渊明不为五斗米折腰的故事，你认为说明了其（）的人格精神。A、鞠躬尽瘁，死而后已B、坚持真理，弘扬正气C、明礼诚信，爱国守法D、公私分明，清白做人
单选题陶渊明号靖节先生，是（）末年著名诗人。A东晋B西晋C魏晋D南北朝
单选题《远与近》是哪一位著名诗人的作品？（）A顾城B北岛C江河D杨炼
单选题莫泊桑表现劳动人民高尚品格的作品是（）A《项链》B《归来》C《羊脂球》D《蛮大妈》
判断题高尚的品格是拥有人格魅力的首要因素。A对B错
问答题情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系
问答题“不为五斗米折腰”源于对我国哪位诗人高尚气节的评价？