判断题体育课内要充分发挥学生的主体作用,课程标准明确要求,课的准备与结束部分交给学生,让学生自我管理、自我准备。A对B错

判断题
体育课内要充分发挥学生的主体作用,课程标准明确要求,课的准备与结束部分交给学生,让学生自我管理、自我准备。
A

B


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公共体育课内外一体化教学,即公共体育第一课堂和第二课堂有机结合,将体育教学有效地延伸至课外,更好地开展学校体育活动,从而促进公共体育教育职能的优化。以下哪个选项是正确的。() A.第一课堂为课内体育,包括体育课、学生体育活动;第二课堂是课外体育活动,包括课余训练、校内外体育竞赛。B.第一课堂为课外体育,包括体育课、课余训练课;第二课堂是课内体育,包括校内外体育竞赛、学生体育活动等。C.第一课堂为课内体育,包括体育课;第二课堂是课外体育,包括课余训练等。D.第一课堂为课内体育,包括体育课、课余训练课;第二课堂是课外体育活动,包括校内外体育竞赛、学生体育活动。

测量一节体育课的生理负荷量一般是测定学生在准备活动结束时的脉率和课的基本部分结束时的脉率作为该课的生理负荷量。() 此题为判断题(对,错)。

体育课的教学目标是指( )A.师生在教学情境中预期达到的效果B.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对学生学习的要求C.教学计划对学生学习的要求D.体育教师对学生学习的要求

学生个体的自我管理表现在哪些方面?如何培养学生的自我管理能力?

某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前,准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业,有的学生由于画得很细致没有画完,有的因为能力有限而没有完成。教师对完成作业的学生进行了一一点评,而对没有完成作业的学生予以批评。问题:请根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念谈谈你对该教师评价的看法。

教师与学生进行谈话,最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。

学生体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和()的情况综合评定。A、课外锻炼活动B、身体素质

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培养学生自我管理的能力,首先要()。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人

新型体育课程模式里的“三互动”模式是指()A、教师与学生互动B、课内与课外互动C、课堂与网络互动D、学生与学生互动

如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力,让学生真正成为班级常规管理的主人?

辅导员要参与学生建立(),发挥学生在自我教育、自我管理、自我服务等方面的作用。

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班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力,就必须()。A、让学生参与到管理中来B、奖罚分明C、以班规约束

实施学生管理,应当尊重和保护学生的合法权利,教育和引导学生承担应尽的义务与责任,鼓励和支持学生实行()。A、自我管理B、自我服务C、自我教育D、自我监督

作文讲评时要注意:要抓共同性的问题;要发挥学生在讲评中的主体作用;要重在鼓励;讲评要做好充分准备。

教师在指导学生书面作业时应做到()。A、指导学生学会审题B、指导学生学会做题C、指导学生检查作业D、指导学生学会自我提高E、指导学生为下节课做准备

体育课内要充分发挥学生的主体作用,课程标准明确要求,课的准备与结束部分交给学生,让学生自我管理、自我准备。

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在中学生体育课中被编入准备组的学生()A、可按照《国家体育锻炼标准》参加全部项目B、可按照《国家体育锻炼标准》参加部分项目C、不能按照《国家体育锻炼标准》参加锻炼D、只能参加医疗体育E、不能参加任何训练

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单选题班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力,就必须()。A让学生参与到管理中来B奖罚分明C以班规约束

多选题教师在指导学生书面作业时应做到()。A指导学生学会审题B指导学生学会做题C指导学生检查作业D指导学生学会自我提高E指导学生为下节课做准备

单选题在中学生体育课中被编入准备组的学生()。A可按照《国家体育锻炼标准》参加全部项目B可按照《国家体育锻炼标准》参加部分项目C不能按照《国家体育锻炼标准》参加锻炼D只能参加医疗体育E不能参加任何训练

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多选题身心全面发展原则要落实到课堂教学的全过程,意味着()A课的准备部分要活动全身各部分的肌肉、关节、韧带等;B课的准备部分要充分调动学生的情绪,提高学生的注意力;C课的基本*部分的教材既应有上肢为主的教材,也应有下肢为主的教材;D课的基本*部分的教材应主要以发展一种素质,锻炼一个部位为主;E课的结束部分应使身心得到全面的放松。

单选题培养学生自我管理的能力,首先要()。A强化学生自我管理的意识B提供学生自我管理的实践平台C建立学生自我管理的机制D实行责任到人