多选题《关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准是()A品德B知识C能力D业绩E资历和学历

多选题
《关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准是()
A

品德

B

知识

C

能力

D

业绩

E

资历和学历


参考解析

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相关考题:

员工队伍建设要树立科学的人才观,以( )为导向,培养、评价、选用、激励人才。 A、资历B、能力C、业绩D、学历

科学人才观则以能力和业绩为导向、把人才的品德、知识、能力、业绩和社会、业内认可作为人才评价的标准。() 此题为判断题(对,错)。

在探索建立职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度,完善诚信承诺和失信惩戒机制,实行学术造假“一票否决制”。这反映了我国专业技术人才评价的首要标准是( )。A、能力B、品德C、学历D、业绩

人才评价主要从()、素质和业绩三个维度构建评价指标体系。A、学历B、资历C、技术职务D、职业技能

专业技术人才评价的首位要素是()。A、品德B、业绩C、论文D、资历

《中国邮政集团公司人才评价选拔与管理实施意见》(试行)的指导思想中提出,要建立以()为导向,以促进人才与企业共同发展为目的,科学、合理、公正的人才评价体系和晋升机制。A、品德B、能力C、业绩D、资历

《关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》印发,再次公布取消61项职业资格许可和认定事项。至此,职业资格集中清理工作基本完成,将建立以()为导向的人才评价制度。A、学历、能力和业绩B、品德、资历和业绩C、品德、能力和业绩D、学历、资历和业绩

加03年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()。A、品德、责任、知识和能力B、事业心、资任、知识和能力C、品德、知识、能力和业绩D、品德、知识、资历和业绩

关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准包括()。A、品德B、知识C、能力D、业绩E、学历

《关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发【2006】15号)指出,以()为导向,建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。A、能力B、业绩C、思想道德D、能力和业绩

为加强人才队伍培养要建立以()为重点的人才评价体系。A、需求B、能力C、业绩D、品德

我们要树立科学的人才观,要坚持德才兼备的原则,把品德、知识()作为衡量人才的主要标准。A、学历和能力B、职称和业绩C、资历和身份D、能力和业绩

2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是( )A、品德、责任、知识和能力B、事业心、责任、知识和能力C、品德、知识、能力和业绩D、品德、知识、潜能和业绩

下列哪项不是衡量人才的主要标准?()A、知识B、学历C、能力D、业绩

《关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准是()A、品德B、知识C、能力D、业绩E、资历和学历

多选题要坚持德才兼备的原则,把()作为衡量人才的主要标准。A品德B技能C知识D能力E业绩

单选题《关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》印发,再次公布取消61项职业资格许可和认定事项。至此,职业资格集中清理工作基本完成,将建立以()为导向的人才评价制度。A学历、能力和业绩B品德、资历和业绩C品德、能力和业绩D学历、资历和业绩

多选题关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准包括()。A品德B知识C能力D业绩E学历

多选题科学的人才观强调要求坚持德才兼备的原则,应该把(  )作为衡量人才的主要标准,不拘一格选人才。A品德B知识C学历D能力E业绩

多选题选拔人才必须要正确处理的关系是 ( )A实践经验与文化程度的关系B资历与能力的关系C知识分子与人才的关系D人才的长处与短处的关系E学历与水平的关系

单选题人才评价主要从()、素质和业绩三个维度构建评价指标体系。A学历B资历C技术职务D职业技能

单选题2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()。A品德、责任、知识和能力B事业心、责任、知识和能力C品德、知识、能力和业绩D品德、知识、潜能和业绩

多选题为加强人才队伍培养要建立以()为重点的人才评价体系。A需求B能力C业绩D品德

单选题我们要树立科学的人才观,要坚持德才兼备的原则,把品德、知识()作为衡量人才的主要标准。A学历和能力B职称和业绩C资历和身份D能力和业绩

单选题《关于进一步加强高技能人才工作的意见》(中办发【2006】15号)指出,以()为导向,建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。A能力B业绩C思想道德D能力和业绩

多选题《中国邮政集团公司人才评价选拔与管理实施意见》(试行)的指导思想中提出,要建立以()为导向,以促进人才与企业共同发展为目的,科学、合理、公正的人才评价体系和晋升机制。A品德B能力C业绩D资历

单选题加03年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()。A品德、责任、知识和能力B事业心、资任、知识和能力C品德、知识、能力和业绩D品德、知识、资历和业绩