单选题幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）A依靠生理上的变化B依靠生活中接触到的周围现象的变化C根据日夜和季节变化D依靠成人教授
单选题
幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）
A
依靠生理上的变化
B
依靠生活中接触到的周围现象的变化
C
根据日夜和季节变化
D
依靠成人教授
参考解析
解析：
时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。实际上人们是通过某种衡量时间的媒介来反映时间的。幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”这表明幼儿的时间知觉是依据生活变化的。幼儿进入幼儿园这一活动本身，能促进幼儿时间知觉的发展。
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在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛，有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”。对此，最恰当的处理方式是()。A.采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习B.联系家长，让家长严加管束C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥D.让他到教室外面吹奏，以示惩戒
成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（）A、社会发展的需要B、教育目的C、教育方针D、学前儿童的身心发展规律
单选题在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛，有时候还会轻轻地吹出“嘟——嘟——”声。对此，最恰当的处理方式是（ ）。A采取鼓励措施，使该幼儿在培养兴趣的同时，认真学习B联系家长，让家长严加管束C对该幼儿不遵守纪律的行为进行批评训斥D让他到教室外面吹奏，以示惩戒
单选题王老师讲课时,乐乐总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛，有时候还会轻轻地吹出“嘟——嘟——”声。对此，王老师最恰当的处理方式是( )。A采取鼓励措施，使幼儿在培养兴趣的同时认真学习B联系家长，让家长严加管束C对幼儿不遵守纪律的行为进行批评训斥D让幼儿到教室外面吹奏，以示惩戒
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单选题在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声“挪——嘟——”，令人恼火。对此，最恰当的处理方式是（）A从该生喜爱音乐，擅长乐器人手，采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习B联系家长，让家长严加管束C对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥D让他到教室外面吹奏，以示惩戒
单选题在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿，每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声，对此，王老师最恰当的处理方式是( )A让他到教室外面吹奏，以示惩戒B联系家长，让家长严加管柬C对该幼儿不遵守纪律的行为进行批评训斥D从该幼儿喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该幼儿在培养兴趣的同时认真学习
单选题成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（）A社会发展的需要B教育目的C教育方针D学前儿童的身心发展规律
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