单选题当前学术界中比较常见的浮躁学风有() ①浮光掠影, ②浅尝辄止, ③粗制滥造, ④只求数量、不顾质量, ⑤企图不付出艰苦的努力就获得高额的学术回报A①②③B①②④C①②③④D②③④

单选题
当前学术界中比较常见的浮躁学风有() ①浮光掠影, ②浅尝辄止, ③粗制滥造, ④只求数量、不顾质量, ⑤企图不付出艰苦的努力就获得高额的学术回报
A

①②③

B

①②④

C

①②③④

D

②③④


参考解析

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闭关自守的民族不喜欢聆听,他们只会__________,浅陋和愚昧妨碍了他们的进取;急功近利的民族不喜欢聆听,他们只会__________,浮躁和短视制约了他们的见识。填人划横线部分最恰当的一项是( )。A.自得其乐 鼠目寸光B.孤芳自赏 浮光掠影C.坐井观天 浅尝辄止D.夜郎自大 一知半解

闭关自守的民族不喜欢聆听,他们只会________,浅陋和愚昧妨碍了他们的进取;急功近利的民族不喜欢聆听,他们只会________,浮躁和短视制约了他们的见识。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.自得其乐 鼠目寸光B.孤芳自赏 浮光掠影C.坐井观天 浅尝辄止D.夜郎自大 一知半解

当前学术界比较认可的企业理财目标是()。A:利润最大化B:企业价值最大化C:每股收益最大化D:股东财富最大化

浮光掠影:浅尝辄止A.语重心长:言近旨远B.声势浩大:气象万千C.走马观花:蜻蜓点水D.一夫当关:坚不可摧

现代教育技术在语文教学中的运用不能只求数量,不求质量;也不能喧宾夺主,华而不实;更不能()。

如何看待当前科技界的科学精神缺失与学风浮躁问题。

员工要诚实守信,正确的作法是()。A、不守信用、哄骗顾客B、讲求信誉、对工作精益求精C、以次充好、偷工减料D、不求质量、只求数量

关于学风不正以下说法正确的是()A、学风不正一般只表现为个体行为,不会整体性地存在于某些单位或领域B、思想僵化、墨守成规的教条主义作风和理论脱离实际的作风C、在学术批评中互相吹捧或互相攻讦的庸俗作风D、学术研究中片面追求数量和速度、哗众取宠、急功近利的浮躁风气

当前学术界中比较常见的浮躁学风有() ①浮光掠影, ②浅尝辄止, ③粗制滥造, ④只求数量、不顾质量, ⑤企图不付出艰苦的努力就获得高额的学术回报A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④

学风不正指以下现象()。A、端正学风、开展学风建设是学术共同体的重要任务B、学术研究中片面追求数量和速度,哗众取宠、急功近利的浮躁风气C、在学术批评中互相吹捧或互相攻讦的庸俗作风D、思想僵化、墨守成规的教条主义作风和理论脱离实际的作风

从当前评价看,研究生学风有问题,但并不很严重。

学问从实地上用功,议论自然确有根据;若(),中无成见,自然随波逐流,无所适从。A、走马观花B、浮光掠影C、心浮气躁D、浅尝辄止

在音乐合成系统中,常见音源有()和(),其中()产生音乐的质量比较好。

工作中的奉献是指()。A、富有工作热情,充满自豪感B、只求付出、不求回报C、即使工作没有意义,也不在乎

下列是员工诚实守信的行为?()A、哄骗顾客B、不求质量,只求数量C、以次充好,偷工减料D、讲求信誉,对工作精益求精

插花员要树立()的观念,把好花材和花卉艺术品的关,不能以次充好A、质量第二B、数量第一C、质量第一D、只求数量

课堂提问的误区有()。A、重数量、轻质量B、随心所欲、无目的性C、只关注结果,忽视对规律的揭示D、只求标准答案,排斥求异思维

关于湿润地区气候对地貌的影响,说法错误的是()。A、化学风化比较强B、容易形成浑圆的山坡C、容易形成岭谷相间的地貌D、泥流阶地比较常见

对教学软件使用的正确认识是()。A、只求数量,不求质量B、用了总比不用好C、经济档次越高越好D、必须遵循低成本,高效能

()是不顾三者利益而只求单位团伙的犯狭隘利益.A、个人主义B、小团体主义C、团体主义D、单位利益

单选题学问从实地上用功,议论自然确有根据;若(),中无成见,自然随波逐流,无所适从。A走马观花B浮光掠影C心浮气躁D浅尝辄止

填空题在音乐合成系统中,常见音源有()和(),其中()产生音乐的质量比较好。

填空题现代教育技术在语文教学中的运用不能只求数量,不求质量;也不能喧宾夺主,华而不实;更不能()。

单选题当前学术界比较认可的企业理财目标是()A利润最大化B企业价值最大化C每股收益最大化D股东财富最大化

问答题在当前政界中,一些为官者出现了怎样的浮躁情绪?

多选题关于学风不正以下说法正确的是()A学风不正一般只表现为个体行为,不会整体性地存在于某些单位或领域B思想僵化、墨守成规的教条主义作风和理论脱离实际的作风C在学术批评中互相吹捧或互相攻讦的庸俗作风D学术研究中片面追求数量和速度、哗众取宠、急功近利的浮躁风气

单选题工作中的奉献是指()。A富有工作热情,充满自豪感B只求付出、不求回报C即使工作没有意义,也不在乎