单选题毛泽东青睐自己的“教师”头衔，尊重教师，其根本原因在于（）A教师道德高尚B教师社会地位高C教师收入高D教师容易改行跳槽
单选题
毛泽东青睐自己的“教师”头衔，尊重教师，其根本原因在于（）
A
教师道德高尚
B
教师社会地位高
C
教师收入高
D
教师容易改行跳槽
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教师道德评价对其道德品质的影响体现在A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯； C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志
我国中小教师职业的社会地位较低，主要原因在于（）。A、教师的劳动效果不易被察觉B、教师队伍的学历水平和各项基本素养不高C、社会上普遍对教师不够尊重D、教师收入较低E、教师准入制度不高，教师岗位用人的随意性
关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。A、指导着教师生活中的方方面面B、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价C、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质D、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响
教师道德对学生的教育作用表现在（）。A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C、教师是学生道德的启蒙者和设计者D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
教师个体道德品质有如下哪些特性？（）A、教师个体道德品质，是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化B、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一C、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结D、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向
教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志
（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。A、教师公正B、教师荣誉C、教师义务D、教师良心
多选题教师道德对学生的教育作用表现在（）。A教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C教师是学生道德的启蒙者和设计者D教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
单选题教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）A教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D教师道德评价能使教师转变其道德意志
单选题关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。A指导着教师生活中的方方面面B引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价C增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质D有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响