最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。
最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机激起水平。
耶克斯和多德森发现,____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为.最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。A.较高B.较低c.中等D.一般
根据耶克斯一多德森定律,下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高( )A.极低程度8.较低程度C.中等程度D.最高程度
最有利于学习效果提高的动机水平为_______动机水平。
根据耶克斯——多德森定律,()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高.A.极低程度B.较低程度C.中等程度D.最高程度
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。A.较高 B.较低 C.中等 D. —般
(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,中等程度的动机水平对学习效果的提高()。A.最不利于学习效果的提高B.对学习效果的提高没有影响C.对学习效果的提高有一定的影响D.最有利于学习效果的提高
一般来说,最有利于提高学习效率的动机激起水平是()。A.中等程度的动机水平B.较低的动机水平C.较高的动机水平D.非常高的动机水平
著名的耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利
心理学家认为,( )的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
一般情况下,( )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等B.中等C.一般D.低等
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等
耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对
一般情况下,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等
美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激起程度。
最有利于学习效果提高的动机水平是()。A、低等程度B、中等程度C、高等程度D、与高、中、低没关系
著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利
单选题耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A高等B中等C低等D以上答案均不对
多选题学习动机与学习效果之间的关系是( )A任务较容易,动机水平越高越好B中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高C任务越难,动机水平越高越好D学习动机强,学习积极性高,学习效果就好
单选题最有利于学习效果提高的动机水平是()。A低等程度B中等程度C高等程度D与高、中、低没关系
单选题美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果的动机激起水平是( )。A低程度的B中等程度的C较高程度的D高程度的
单选题关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,( )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A低等B一般C中等D高等
单选题关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。A较高B较低C中等D一般
问答题美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激起程度。
填空题最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。