单选题关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是(  )程度的。A较高B较低C中等D一般

单选题
关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是(  )程度的。
A

较高

B

较低

C

中等

D

一般


参考解析

解析:
动机水平增加,学习效果也会提高。但是,动机水平并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而更差。耶克斯和多德森认为中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

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耶克斯和多德森发现,____________程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为.最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。A.较高B.较低c.中等D.一般

根据耶克斯一多德森定律,下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高( )A.极低程度8.较低程度C.中等程度D.最高程度

美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是( )A、 低水平B、 高水平C、 中等水平D、 极高水平

根据耶克斯——多德森定律,()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高.A.极低程度B.较低程度C.中等程度D.最高程度

根据耶克斯一多德森定律,越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。( )

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的有( )。A.简单任务时,动机水平偏高B.中等难度任务时,动机水平偏低C.高难度任务时,动机水平偏低D.中等难度任务时,动机水平中等

著名的耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,(  )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.低等B.一般C.中等D.高等

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。A简单任务时,动机水平偏高B中等难度任务时,动机水平中等C高难度任务时,动机水平偏低D中等难度任务时,动机水平偏低E高难度任务时,动机水平偏高

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等

耶克斯-多德森定律表明()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、低等D、以上答案均不对

耶克斯-多德森定律表明:动机激起水平越高,学习效果越好。

著名的耶克斯——多德森定律告诉我们,中等强度的动机激起水平对学习效果提高()A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。A、较高B、较低C、中等D、一般

根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低

美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激起程度。

耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。(心理学)

著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利

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